湖南省永州市祁阳县羊角塘镇第一中学邓海群
摘要：在当前的初中数学教学过程当中存在着许多问题，特别是在新课程改革的大背景下，初中数学教学过程当中的问题更加凸显。所以在新时期背景下实现初中数学教学改革成为当前相关教学工作者的重要课题，也是教学的一项必要任务。初中数学作为我国基础教育的重要学科，引导学生进行数学知识的学习，让学生具备一定的数学素养、逻辑思维、创新意识是非常重要的，是学生今后学习和成长的重要因素。所以本篇文章主要针对初中数学课程教学改革中的问题进行相应的分析，通过制定有效的措施加以改善，不断优化初中数学教学效果。
关键词：初中数学；课程改革；教学问题；教学措施
随着我国新课程改革进程的逐渐深入和发展，实施教学方式方法的创新和改革已经成为相关教学工作者在教学过程当中的一项必不可少的内容，通过发现当前数学教学存在的问题并制定有效的措施加以解决，能够更好的促进我国教育的发展。
一、初中数学课程教学改革中存在的问题分析
当前初中数学教学改革当中存在着许多问题，这些问题不仅影响了我国教育事业的发展，而且对于学生数学知识的学习和学生思想意识的提升都有着较大的阻碍，因此相关教学工作者必须要找出这些问题为制定有效的措施，为初中数学课程教学改革提供理论依据。
（一）教学工作者对新课程改革背景下的教学理念和教学目标掌握不清晰
新课程改革就意味着教学理念和教学方式方法都得到了一定的更新，和传统的应试教育相比，新的教学理念更具有前瞻性、时代性和科学性。但是当前很多数学教师由于受到传统应试教育的影响，短时间内并没有清楚的看到新课程改革背景下的新的教学理念和教学目标，仍旧是使用传统的一言堂、满堂灌的教学方法以及以应试教育为主要教学目标，这种教学理念势必会阻碍初中数学教学工作的有效开展，而且还束缚了学生的灵活性思维，这是对新课程改革的一种否定[1]。
（二）没有注重科学教学方法的指导
在新课程改革背景下，尽管有部分教师能够积极的学习新课程改革理念，但是对于学生的学习指导上，很多教师所使用的方法仍旧落后，甚至对学生的学习指导没有加以重视，造成学生的学习效果不好。比如很多教师能够积极的利用新课程改革理念和新的教学方式方法进行学习，但是对于学生自主能动性的发挥以及非智力因素方面能力的培养却没有进行很好的探究，导致学生在学习当中成就主动性不强，参与积极性不高，使得学生的学习困难，数学教学工作的开展也比较困难。
二、初中数学课程教学改革的有效措施分析
在明确当前初中数学课程教学改革存在的问题之后，相关教学工作者就必须要立足于问题制定有效的措施加以改革，使得当前初中数学教学得以创新。
（一）正确的学习新的教学理念和掌握新的教学方法
在新时期背景下，教师要主动充分积极的学习新课程改革理念，用新的教学理念武装自己，提高自己的职业素养和职业能力，摒弃传统的应试教育的束缚，使得传统的一言堂满堂灌的教学方法得以转变。用新的教学方式引导学生进行数学知识的学习[2]。比如在教学当中，教师要加强和学生之间的互动，通过师生之间的良性互动，形成双方的信息对称，让教师更能够及时地把握学生的学习状态，从而积极的调整教学措施，使得教学过程始终符合学生学习的需求。通过这种教学理念的转变，打破了传统的教师站在讲台上进行口述教学的状态，更有利于学生主观能动性的发挥。
（二）要加强引导学生进行数学知识的实践
数学知识的学习不仅仅局限于理论知识，更重要的是要将这些知识应用到实际生活当中。比如在教学过程当中，教师可以组织学生亲自制作几何模型，探究几何的原理和相关知识点，引导学生在生活当中发现数学、应用数学，让学生真正体会到数学知识的价值，激发学生的数学热情，使得新课程改革得以真正实现。
（三）合理利用多媒体技术，丰富教学内容。
随着经济的不断发展，多媒体技术得到了广泛的应用，尤其是应用于当前初中数学教学中，其应用效果十分明显。所以，在进行数学教学的过程中，教师一定要在基于新课程理念的基础上整合教学资源，合理的利用多媒体技术，譬如：在教学《函数图像》的过程中，教师可以运用多媒体技术，给学生展示各种函数图像，使学生更加直观的观察到函数图像，从而加深学生对数学知识的认知程度。通过利用多媒体技术不仅使教学内容更加生动，还有助于初中数学课程教学改革的顺利进行。
结语
总而言之，在新课程改革背景下，相关教学工作者要充分的看到当前初中数学教学存在的问题，并制定有效的措施加以解决。通过学习新的教学理念和掌握新的教学方法，加强引导学生进行数学知识的实践，不断使得新课程改革背景下的初中数学教学效果得以提高。
参考文献：
[1]李文科.关于初中数学课程教学改革中的问题分析与对策探讨[J].数学学习与研究,2017(11):155.
[2]姜勤琴.初中数学课程教学改革中的问题与对策分析[J].数学学习与研究,2015(18):118.