论文摘要
目前的中职VB程序设计课堂教学过于重视技能目标而忽视素养目标,学生常出现自主解决问题意识薄弱、解决实际问题的能力低下、精益求精的态度欠缺等问题。近年来受到广泛关注的基于学习素养的项目化学习（Project-Based Learning,简称PBL）教学模式强调以学生为中心,学生在对驱动性问题进行深入持续探索的过程中形成对核心知识和学习历程的深刻理解,能充分调动学习积极性,形成自主学习的能力并提高分析和解决问题的能力。该文阐述了在VB程序设计教学中采用PBL教学模式进行的应用探索情况,并对教学效果和教学行为进行了分析与思考。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 吴丹,化希鹏
关键词: 学习素养,模式,项目化学习,程序设计
来源: 职业教育(中旬刊) 2019年10期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,信息科技
专业: 职业教育,计算机软件及计算机应用
单位: 温州市职业中等专业学校
分类号: TP312.1-4;G712.4
页码: 66-69
总页数: 4
文件大小: 1184K
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