导读:本文包含了终结性评价论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:评价,过程,信息技术,生理学,英语,必要性,高职。
终结性评价论文文献综述
高曙[1]（2019）在《高职语文现代文阅读欣赏终结性评价的实施策略——以江苏省五年制高职语文教学为例》一文中研究指出本文从高职语文现代文阅读欣赏终结性评价的现状入手,指出存在的主要问题,提出改革的叁大举措:坚持课内为主,兼顾课外,评价以"迁移"为主;紧抓语言文字基本功,评价重理解应用;合理选文,科学出题,评价重分析表达能力。以期用恰当的评价正确引导并激励当前的现代文阅读,提升学生语文阅读的整体素养。(本文来源于《智库时代》期刊2019年51期）
刘雅[2]（2019）在《形成性评价与终结性评价联合应用实践与思考——以《计算机基础》课程为例》一文中研究指出完整的教学评价应该由考核、反馈和矫正机制组成。形成性评价注重学生的学习过程和态度,终结性考核侧重区分学生的学习能力和结果,将二者联合进行评价,能够更为全面地评价学生学习效果和能力,使最终考核成绩更加客观、公正和科学。同时,联合评价能偶在评价教师和学生之间、学生与学生之间建立起多维多向互动模式,有助于提高学生团队协作能力,以及分析问题和解决问题的能力。再有,在联合评价模式下,教师可以根据阶段性考核结果,更为及时与合理地调整教学计划、完善教学内容,从而提高教学效率和效果。通过对形成性评价与终结性评价在《计算机基础》课程中的联合应用研究,文章认为联合性评价存在进一步扩大应用范围的价值。(本文来源于《高教学刊》期刊2019年23期）
候继仓,于云霞[3]（2019）在《初中信息技术终结性评价试题的优化设计》一文中研究指出初中信息技术终结性评价现状(以山东省为例)1.考试情况及形式自2003年起,山东省大部分地市均将信息技术列为初中学业水平考试科目,并以分数或等级形式在高中招生中体现。考试形式均采取无纸化上机考试,机考形式有利于对学生的实践操作能力进行考核,并有效避免个别学校靠单纯背诵试题的方式应考,能全面准确考查初中阶段学生的信息技术水平。(本文来源于《中国信息技术教育》期刊2019年21期）
吴宗酉[4]（2019）在《促学评价视阈下的形成性和终结性评价关系探析》一文中研究指出教育评价的目的是促进学生的学习。新课标的评价建议部分要求评价方式采用形成性评价和终结性评价相结合的方式。本研究首先从形成性评价和终结性评价之间的区别中找到两者之间的接口——促学评价,然后提出在这两种评价方式之间找到一个平衡点,通过平衡的评价模式将形成性评价和终结性评价有机结合起来,最终使评价能起到有效地促进学生学习的作用。(本文来源于《黑龙江工业学院学报(综合版)》期刊2019年08期）
袁芳[5]（2019）在《大专英语形成性与终结性评价相结合考核体系的研究》一文中研究指出将形成性评价引入大专英语评价体系中,是对终结性评价方式的重要补充作用。将形成性与终结性评价两者有机统一起来,将会对学生英语学习起到有效的促进作用。一方面,可以不断改进和优化教师的教学策略;另一方面,有效激发学生对英语学习的兴趣和动力。所以,对大专英语形成性与终结性评价相结合的考核体系进行深入的探索研究,希望对大专英语考核体系的构建提供可行性建议。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年20期）
姜知宇[6]（2019）在《以生为本 关注学科关键能力的终结性评价探究——小学六年级英语学业水平考试质量分析报告》一文中研究指出有效的考试质量分析能及时反馈教学真问题,改进教学。小学英语学业水平考试要以生为本,关注学生英语学科关键能力的发展。本文以2018年小学六年级英语学业水平考试为例,探讨了小学英语学业水平考试试题命制的指导思想,具体分析了试题的特点和学生的答题情况,重点透析了考试背后反映的教与学的问题,并给出了针对性的对策建议。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年07期）
伍芳菲[7]（2018）在《小学英语口语培养与终结性评价方式的探讨》一文中研究指出新理念下的小学英语课程的总体教学目标是:培养学生初步运用英语进行简单交流的能力,关注学生的全面发展。培养学生的口语表达能力和语言的交际能力是英语教学的基本任务。可是学生能真正使用英语进行交际的却不多,因此,如何培养小学生的英语口语交际能力?已成为当前教改的一个值得研究和探讨的问题。然而现下小学英语口语的培养却面临着不少的问题:一、问题的提出背景1.基础知识薄弱,学生无法开口。丰富的交流需要丰富的知识支撑。大部分小学生英语英语词汇量很少,他们甚至不会读(本文来源于《校园英语》期刊2018年52期）
郭幽燕,高凌峰,王晗,樊守艳,张彩彩[8]（2018）在《基于SQL Server技术的全英生理学终结性评价对临床医学学士专业优质本科学生的评价分析》一文中研究指出目的通过SQL Server 2008数据库平台,构建全英医学生理学课程管理模块及在线考试数据库,利用该平台的数据编辑、查询和提取功能以及数据安全保障机制,建立以课程管理、在线考试试题管理、成绩管理以及统计分析等模块为基础的评价体系,对临床医学学士(medicinae baccalaureus,baccalaureus chirurgiae,MBBS)班的中外籍学生全英生理学课程的形成性评价及终结性评价结果进行比较。结合学生的语言背景及受教育背景,对该专业中外优质学生的学习效果进行分析。方法采用全英生理学课程考试管理模块对海南医学院2012级及2013级临床医学学士专业中外籍学生参与的全英生理学课程学习效果进行评价。通过成绩管理模块调取并分析终结性评价结果,了解来自于不同语言及文化背景的学生在重点章节知识点方面的掌握情况。通过统计分析对该专业优秀成绩学生的产生及未来从事该专业相关工作的发展性进行评价。结果不同语言及文化背景的中外籍学生群体对于全英生理学课程重点知识的掌握方面组间差异具有统计学意义(P<0.05)。具有全英教育背景以及受过高中以上教育的外籍学生在学习医学生理学方面具有较大的优势。结论利用SQL Server平台技术构建的评价体系,通过形成性评价反馈以及终结性评价分析,对于客观评价及了解不同语言文化教育背景的临床医学本科优质学生的形成过程具有很大帮助。(本文来源于《北京生物医学工程》期刊2018年05期）
李胜男[9]（2018）在《大学英语课堂终结性评价与过程性评价相融合的必要性及实施方法》一文中研究指出本文根据目前高校大学英语课堂评价现状的不足,提出了终结性评价与过程性评价相融合的观点,并且就过程性评价的实施方法进行了探讨。(本文来源于《校园英语》期刊2018年29期）
陶丽[10]（2018）在《论外语教学中的终结性评价和形成性评价》一文中研究指出评价体系在外语教学中有着重要的作用,一直以来也是外语教学工作者积极探讨的问题。教学评价主要包括终结性评价与形成性评价两种。针对目前大多数外语教学以终结性评价为主的情况,本文探讨了终结性评价有哪些缺点,同时过程性评价有哪些优点以及如何把过程性评价应用到外语教学中的一些建议。(本文来源于《现代经济信息》期刊2018年13期）
终结性评价论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
完整的教学评价应该由考核、反馈和矫正机制组成。形成性评价注重学生的学习过程和态度,终结性考核侧重区分学生的学习能力和结果,将二者联合进行评价,能够更为全面地评价学生学习效果和能力,使最终考核成绩更加客观、公正和科学。同时,联合评价能偶在评价教师和学生之间、学生与学生之间建立起多维多向互动模式,有助于提高学生团队协作能力,以及分析问题和解决问题的能力。再有,在联合评价模式下,教师可以根据阶段性考核结果,更为及时与合理地调整教学计划、完善教学内容,从而提高教学效率和效果。通过对形成性评价与终结性评价在《计算机基础》课程中的联合应用研究,文章认为联合性评价存在进一步扩大应用范围的价值。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
终结性评价论文参考文献
[1].高曙.高职语文现代文阅读欣赏终结性评价的实施策略——以江苏省五年制高职语文教学为例[J].智库时代.2019
[2].刘雅.形成性评价与终结性评价联合应用实践与思考——以《计算机基础》课程为例[J].高教学刊.2019
[3].候继仓,于云霞.初中信息技术终结性评价试题的优化设计[J].中国信息技术教育.2019
[4].吴宗酉.促学评价视阈下的形成性和终结性评价关系探析[J].黑龙江工业学院学报(综合版).2019
[5].袁芳.大专英语形成性与终结性评价相结合考核体系的研究[J].现代职业教育.2019
[6].姜知宇.以生为本关注学科关键能力的终结性评价探究——小学六年级英语学业水平考试质量分析报告[J].考试周刊.2019
[7].伍芳菲.小学英语口语培养与终结性评价方式的探讨[J].校园英语.2018
[8].郭幽燕,高凌峰,王晗,樊守艳,张彩彩.基于SQLServer技术的全英生理学终结性评价对临床医学学士专业优质本科学生的评价分析[J].北京生物医学工程.2018
[9].李胜男.大学英语课堂终结性评价与过程性评价相融合的必要性及实施方法[J].校园英语.2018
[10].陶丽.论外语教学中的终结性评价和形成性评价[J].现代经济信息.2018
论文知识图
