导读:本文包含了评分者信度论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:评分,系数,理论,测量,主观性,评价,考官。
评分者信度论文文献综述写法
史润泽,李永刚,康晓凤[1]（2017）在《评分者信度测量在护理研究中的应用》一文中研究指出评分者信度作为常用测量评价指标之一,有助于控制测量误差,提高主观变量测量的精确性,在护理研究中被广泛应用。本文对评分者信度测量的概念进行澄清,介绍常用的基于经典测量理论的几种评分者信度测量方法,如Pearson积差相关、Cronbach′sα系数、Spearman相关、组内相关系数(ICC)、Kappa系数、Kendall和谐系数,并对评分者信度测量的应用及影响因素进行分析,以期为护理人员在科学研究中正确应用评分者信度测量提供参考依据。(本文来源于《护理学杂志》期刊2017年19期）
钟韬,魏庆曜[2]（2015）在《职业能力测评中评分者信度FINN系数与ICC的计算与MATLAB实现》一文中研究指出对FINN系数与组内相关系数ICC进行研究和分析,详细介绍了FINN系数与组内相关系数ICC的数学原理与计算方法.将FINN系数与组内相关系数应用于职业能力测评,结果显示FINN系数更能得到较好的信度值.而ICC更依赖评分点平均值的方差,在职业能力测评中容易得到较低的信度值,从而测量不出重要的信度.文章例解了FINN系数与组内相关系数ICC的MATLAB计算程序.(本文来源于《西南民族大学学报(自然科学版)》期刊2015年04期）
卢燕,张颖,王钢,张泉慧[3]（2013）在《心血管内科专科医师考试面试评分者信度的概化理论研究》一文中研究指出目的:评估心血管内科专科医师考试面试部分的评分者的内部信度。方法:采用概化理论对心血管内科专科医师考试面试部分考生分数进行了方差来源的分解评估。结果:21组考官组的可靠性指数为0.9135。结论:考试整体的评分者信度较高。(本文来源于《中国高等医学教育》期刊2013年12期）
钟晓玲,康春花,陈婧[4]（2013）在《基于CTT、GT、IRT的评分者信度研究——以某届奥运会女子跳水决赛为例》一文中研究指出本文以某届国际奥林匹克运动会女子跳水决赛为例,综合应用CTT、GT和IRT叁大测量理论进行评分者信度分析,从不同角度揭示评分者之间和评分者内部的差异情况。结果表明:CTT的评分者信度分别为0.981和078;GT的概化系数和可靠性指数分别为0.8279和0.8271,比赛中所采用的7名评委分别对选手在5轮上的跳水表现进行评定的决策是比较适宜的决策;在IRT中,相对而言,评委5在7名评委中最为严厉,评委2最为宽松,但评委之间在宽严程度上的差异不显着,评委1和评委4在自身一致性上存在问题,不同评委在评定不同选手、不同难度系数动作和不同轮数上存在偏差,但未达到显着性水平。基于本文的分析,可以了解叁种评分者信度分析方法的特点及各自优势,为评分者培训和提高评分信度提供有用信息。(本文来源于《考试研究》期刊2013年05期）
谷向东,李铮[5]（2012）在《领导干部竞争性选拔中考官评分者信度研究》一文中研究指出本文对2010-2011年北京市副局级领导干部竞争性选拔测试中半结构化面试和无领导小组讨论考官的评分的状况进行了研究,对研究结果进行了分析论证,并提出了有针对性的改进意见与措施。(本文来源于《中国人力资源开发》期刊2012年07期）
李斌,辛涛,张淑梅,孙佳楠[6]（2011）在《多评分者多任务情境下评分者信度的模型拟合研究》一文中研究指出此研究以网上阅卷环境下多个评分者同时评阅翻译和作文为例,建立多个评分者完成多个任务的结构方程模型,对数据进行拟合,实现评分者信度的量化分析。通过五个结构方程模型比较,选择拟合效果较好的相关任务相关特性模型,计算多评分者多任务的评分者信度,并对同一评分者完成不同任务时评分者信度和同一评分任务下不同评分者的评分信度进行比较,实现对评分效果的评价,从而对评分者的选拔和有针对性培训提供科学支持。(本文来源于《湖南师范大学教育科学学报》期刊2011年06期）
何佳,何惧,席雁,徐超[7]（2007）在《评分者信度的分析方法简介及比较》一文中研究指出在教育测量理论中,主观性试题的评分误差较大,本文对评判主观性试题评分方法的可信度进行了分析,比较其评分者信度的分析方法的优劣,从而得出不管是经典测量理论还是概化理论,任何一种都不能用其他简单方法代替。(本文来源于《中国现代医生》期刊2007年06期）
陈纪梁,王鲲[8]（2007）在《中国大学生二语写作自我评估与学生互评评分者信度调查(英文)》一文中研究指出近年来,随着学习者自主逐渐成为外语教学的研究重点之一,自我评估和学生互评作为该概念在评估测试领域的重要体现,也越来越受到研究者们的关注。然而,在中国的英语教学环境下针对中国英语学习者的相关研究却不多见。本文旨在研究中国大学生二语写作自我评估和学生互评的评分者信度。通过对中国科学技术大学52位非英语专业大一学生二语写作自我评估和学生互评的调查,作者发现:学生自我评估的信度为0.432,互评的信度为0.202;自评者有高估的趋势,而互评者则有低估的趋势;自评者和互评者均有高估低表现、低估高表现的倾向。(本文来源于《Teaching English in China》期刊2007年01期）
王晓晗[9]（2007）在《QH公司岗位评价评分者信度的概化研究》一文中研究指出岗位评价是薪酬设计的基础。作为一种主观评价,其信度可用评分者信度表示。由于受到评价者自身特征、组织条件、外部环境和岗位特征等多种因素的影响,岗位评价结果中包含着各种误差。因此,辨明造成岗位评价误差的各种来源和影响程度,并采取相应的措施,以提高岗位评价评分者信度,具有重要的现实意义。但是,由于经典测量理论在误差分析中无法分辨误差来源等局限性,为我们探索岗位评价评分者信度的改善途径设置了障碍,而概化理论的出现解决了这一问题。概化理论作为一种新兴的现代测量理论,利用方差分析技术将各类误差进行分解,从而揭示了测量变异的影响因素和大小,为我们分析和控制测量误差的产生提供了可能。其独特的信度观可指导决策者在不同测量情境下选择最优的测量方案。本文应用概化理论对组织任职者和工作分析专家两类评价者在岗位评价中的信度表现进行了比较研究,并进一步探索了岗位评价信度提高的途径。本文对岗位评价评分者信度的研究采用了两种测量设计,并分别进行了概化研究和决策研究。研究一以岗位价值p为测量目标,报酬要素i和评价者r为侧面,采用随机双面交叉设计p×i×r;研究二以岗位各报酬要素价值f为测量目标,评价者r为测量侧面,采用随机单面交叉设计f×r。通过对559份岗位评价问卷数据的概化分析,我们发现工作分析专家显示了超越组织任职者的总体评分信度和各报酬要素评分信度。在岗位评价宽严标准的把握上,在对岗位的认知上,工作分析专家都表现出更好的一致性。除此之外,报酬要素的选择也显示了对岗位评价信度的重要影响。各报酬要素中,问题解决要素的信度水平最低。在决策研究中,组织任职者在评价人数为9人时,概化系数达到95%,工作分析专家在评价人数为6人时,概化系数达到95%。并且两类评价者都显现出评价信度和评价者人数的正相关性。但是,评分者数量在增加到一定程度时,概化系数的变化开始不明显。考虑到岗位评价的成本问题,在决策研究的基础上,本研究提出了在信度限制和成本限制条件下的两种评价者选择的最优决策模型。最后,本研究根据以上讨论的结果,提出了改善岗位评价评分者信度的四点建议,希望本研究的探讨能够为岗位评价在实际操作中测量的改善提供理论资料和参考依据。(本文来源于《上海交通大学》期刊2007-01-01）
赵群,曹亦薇[10]（2006）在《档案袋评价中评分者信度的实证研究》一文中研究指出档案袋评价因能充分发挥促进学生发展和教学改进的功能而受到青睐,但不佳的测评信度和效度限制了其在教学评价中的应用。本文对档案袋评分者信度的特点进行实证研究,4位评分者对152份档案袋进行了2次等级评分,运用多种统计方法计算评分者信度。结果表明,档案袋的评分有较高的关联性、中等偏弱的一致性和一定的稳定性,对档案袋整体水平的评分信度最高。本研究中,评分者个数为3时,对档案袋整体水平评分的概化系数和可靠性系数都在0.80以上。(本文来源于《应用心理学》期刊2006年03期）
评分者信度论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
对FINN系数与组内相关系数ICC进行研究和分析,详细介绍了FINN系数与组内相关系数ICC的数学原理与计算方法.将FINN系数与组内相关系数应用于职业能力测评,结果显示FINN系数更能得到较好的信度值.而ICC更依赖评分点平均值的方差,在职业能力测评中容易得到较低的信度值,从而测量不出重要的信度.文章例解了FINN系数与组内相关系数ICC的MATLAB计算程序.
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
评分者信度论文参考文献
[1].史润泽,李永刚,康晓凤.评分者信度测量在护理研究中的应用[J].护理学杂志.2017
[2].钟韬,魏庆曜.职业能力测评中评分者信度FINN系数与ICC的计算与MATLAB实现[J].西南民族大学学报(自然科学版).2015
[3].卢燕,张颖,王钢,张泉慧.心血管内科专科医师考试面试评分者信度的概化理论研究[J].中国高等医学教育.2013
[4].钟晓玲,康春花,陈婧.基于CTT、GT、IRT的评分者信度研究——以某届奥运会女子跳水决赛为例[J].考试研究.2013
[5].谷向东,李铮.领导干部竞争性选拔中考官评分者信度研究[J].中国人力资源开发.2012
[6].李斌,辛涛,张淑梅,孙佳楠.多评分者多任务情境下评分者信度的模型拟合研究[J].湖南师范大学教育科学学报.2011
[7].何佳,何惧,席雁,徐超.评分者信度的分析方法简介及比较[J].中国现代医生.2007
[8].陈纪梁,王鲲.中国大学生二语写作自我评估与学生互评评分者信度调查(英文)[J].TeachingEnglishinChina.2007
[9].王晓晗.QH公司岗位评价评分者信度的概化研究[D].上海交通大学.2007
[10].赵群,曹亦薇.档案袋评价中评分者信度的实证研究[J].应用心理学.2006