对综合能动性学术英语课程模式的探索研究

论文摘要

改革开放尤其是新千年以来,我国出国留学人员群体日益扩大,留学学习项目日益多样化。这一群体是否具备以及如何发展相关的学术英语能力是值得教育界不断探索的议题。该项研究遵循认知语言学的意义建构理论,基于系统功能语法,以混合学习和后方法教学实施方案为依托,试图探索行之有效的综合能动性学术英语课程建设模式,研究将从可行性课程目标、课程实施的方案和步骤、对课程整体规划的启示三个方面进行探索性论述。

论文目录

• 1 引言
• 2 学术英语课程建设的目标
• 3 中国学生亟需应对的问题
• 4 学术英语课程的建设模式和途径
•   4.1 以课程“指南”为行为框架
•   4.2 多元化的知识建构平台
•   4.3 实现多层次的知识和意义建构
• 5 结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 陈立青

关键词: 学术英语,意义建构,课程建设

来源: 外语电化教学 2019年06期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,哲学与人文科学

专业: 外国语言文字

单位: 上海外国语大学

分类号: H319.3

页码: 53-58

总页数: 6

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