群文阅读教学的关键：创设结构化议题——以蒋军晶群文阅读教学为例

论文摘要

<正>群文阅读教学作为一种新型阅读教学模式,是指在单位时间内,围绕议题开展多文本阅读的教学活动。它可以弥补单篇阅读教学在"比较、判断、分析、整合、运用"等阅读能力训练上的不足。但在实施群文阅读教学时,许多教师面临议题选择和多文本组织等诸多难题。蒋军晶老

论文目录

• 一、群文阅读中议题的内涵及特征
• 二、结构化议题的设计
• 三、确定核心议题：聚焦教与学的需求
•   1. 关注阶段性学习目标
•   2. 基于学情设计议题群
• 四、确定主干问题：分析问题的成分技能和序列
•   1. 主干问题中的成分技能分析
•   2. 主干问题的序列安排
• 五、确定辅助问题：提供具体情境支撑
•   1. 以有料之问引导学生言之有物
•   2. 设计认知矛盾以深化学生认知

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 姚姝兰,叶黎明

来源: 语文建设 2019年20期

年度: 2019

分类: 哲学与人文科学,社会科学Ⅱ辑

专业: 初等教育

单位: 杭州师范大学

分类号: G623.23

DOI: 10.16412/j.cnki.1001-8476.2019.20.008

页码: 23-27

总页数: 5

文件大小: 1341K

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