广东省广州市花都区新华街第三小学510800
摘要：随着篮球教学在小学阶段的不断普及，各类新型教学方法在小学篮球教学中的应用日渐广泛，相关研究也因此成为学界关注的焦点。基于此，本文简单分析了小学篮球教学中拓展训练的作用，并详细论述了小学篮球教学中拓展训练的应用路径，希望由此能够为相关业内人士带来一定的启发。
关键词：拓展训练小学篮球教学
在笔者的实际调研中发现，现阶段我国小学篮球教学仍广泛存在课程内容和训练大纲过于局限、陈旧的情况，不注重学生心理感受的情况也较为常见，小学篮球教学的有效性因此受到了较为负面的影响。而为了尽可能消除这种影响，正是本文围绕拓展训练在小学篮球教学中的作用及应用开展具体研究的原因所在。
一、小学篮球教学中拓展训练的作用分析
1.活跃课堂气氛。小学篮球教学往往会要求学生对某一技术动作进行多次重复性练习，这种练习很容易导致学生逐渐失去对篮球的兴趣，学生注意力不集中、练习效果不佳的情况也很容易因此出现。但在基于拓展训练的小学篮球教学中，这一训练多围绕2组比拼的竞争形式进行，这就使得课堂气氛会在竞争环境下大大活跃，学生的心理需求满足、学习兴趣提高也将由此实现，并能够真正全身心地投入到训练活动中。
2.增强团队凝聚力。相较于传统教学侧重的个人技术水平提升，基于拓展训练的小学篮球教学更加注重团队协作意识的培养。通过为学生提供体验团队力量、与同伴开展充分合作的契机，学生之间将产生充分而有效的沟通并能够更好地理解同伴需求，通过共同努力完成同一个目标。事实上，拓展训练能够使学生真正认识到自身的长处与不足，并能够体验到因自身错误导致团队失败或落后的心境。这对于学生的群体合作意识、团队精神的培养将带来较为积极的影响，学生的人际关系改善、大规模集体协作的实现、积极向上的组织氛围的形成也将获得有力支持。
3.弥补教学不足。在传统的小学篮球教学中，考虑到小学生接受能力、自我保护意识较差，且身体条件存在较大限制，教师往往会较为谨慎地选择单一的手段和方法开展教学，小学篮球教学的有效性自然难以得到保障。而在引入拓展训练后，小学篮球教学的灵活性、多样性将实现长足提升，篮球教学的课堂内容也能够由此大大丰富，学生的练习兴趣自然可实现较好的激发，教学方法、手段单一的情况将由此成为过去式。
二、小学篮球教学中拓展训练的应用路径
1.结合球性练习。在基于拓展训练的小学篮球教学中，球性练习可成为拓展训练的引入途径，以实现拓展训练、球性练习、准备活动的紧密结合，学生的注意力便能够通过比赛形式得到充分的激发，后续教学的开展也将获得有力支持。
2.结合已学习内容。为检验学生对已学内容的掌握情况，可通过拓展训练围绕已学习内容开展团队协作式竞赛，学生能够在竞赛中认识到自身存在的不足与长处，后续教学工作的开展便能够获得有力支持。而在新内容的教学中，教师可首先通过训练引导学生开展反复练习，而在学生初步掌握新内容后，教师还需要结合学生已学习内容开展更深入的拓展训练，教学的实战性、趣味性、有效性均可由此实现长足的提升。以双手胸前、击地传球和结合运球为例，教师需要基于拓展训练、结合已学习内容引导学生更好地掌握新的学习内容，因此需要将学生分为人数相等的2组，每组需要进一步分为人数相等的2列纵队，每列纵队前均设置有若干障碍物，纵队排头的队员需要到障碍物做2次体前变向运球，而在过掉一个障碍物运动到下一个障碍物前，两人需分别通过双手击地传球、双手胸前传球完成互相传球，每过掉一个障碍物需重复该流程，而在过掉所有障碍物后，两人需从两侧直线运球至队尾，并将篮球交给下一名队员，用时较短的1组即为获胜组。
3.关注学生心理疲劳。受身体、心理等多方面因素的影响，小学生在篮球课结束时往往会出现明显的身心疲劳现象。虽然小学篮球教学安排有放松运动环节，但该运动仅能满足小学生身体各部位放松与调节的需要，却忽略了小学生可能出现的心理疲劳。因此本文建议小学篮球教学结合娱乐性、舒缓性较强的拓展训练项目解决学生可能出现的心理疲劳问题。具体来说，教师可使用节奏较强的欢快音乐引导学生开展有节奏的拉伸运动。这一运动同样需要将学生分为人数相等的两组，并以各组动作的标准、整齐划一程度作为评判胜利的标准，输的一组要为另一组成员提供按摩放松服务，由此即可有效缓解学生出现的心理疲劳。此外，教师还应在课程结束前引导学生总结并反思拓展训练教学的优势与不足，以此发现教学、学生个体存在的不足，小学篮球教学的整体水平便能够实现进一步提升。
综上所述，拓展训练可较好地服务于小学篮球教学，在此基础上，本文涉及的结合球性练习、结合已学习内容、关注学生心理疲劳等内容，则提供了可行性较高的小学篮球教学拓展训练应用路径，而为了进一步提高小学篮球教学水平，安全性原则、学生身心发展条件、适当的鼓励与表演同样需要得到重点关注。
参考文献
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