导读:本文包含了家庭与学校结合模式论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:德育,学校,模式,家庭,保定,社区,河北。
家庭与学校结合模式论文文献综述
王燕[1]（2017）在《家庭、学校、社区相结合的中学生德育培育模式探究——对白银市中学生德育现状的一些思考》一文中研究指出文章在分析当前白银市中学生德育教育现状的基础上,从全员化德育、全方位德育、全过程德育叁个方面探讨了家庭、学校、社区相结合的中学生德育培育模式。(本文来源于《西部素质教育》期刊2017年07期）
杨国军[2]（2015）在《家庭、学校、社区结合的德育活动模式》一文中研究指出科学的德育活动必须是充满人性的活动,学生在任何情况下都是德育最重要的主体,必须以学生为根本,采用人性化的方式充分考虑学生的感受,尊重学生,倾听学生,沟通学生。笔者将分别阐述家庭、学校、社区在学生德育过程中的作用、作用方式以及相互结合的有效途径。一、家庭家庭是个体教育的起点,父母是孩子的第一任教师,家长的启蒙教育对孩子十分重要,一定要把握好度,管得过多孩子缺少自理(本文来源于《学周刊》期刊2015年24期）
马淑萍[3]（2014）在《对创建学校、家庭、社区相结合的德育活动模式的几点思考》一文中研究指出德育模式是德育实施范式或定型化的操作样式。德育模式以一定德育观和品德发展观为指导,其形成是德育体系建立的标志。创建以社区为中心,活动为载体的共建型模式;以学校为中心,"四个一"为形式的联动型模式;以"书香之家"为表征,全员终身学习为企求的辐射型模式,以整体构思为基础,资源共享为目标的整合型模式,并形成"优势互补、联动互补"的学校、家庭和社区叁位一体的德育活动模式,出现德育资源共享,德育效应才能彰显出良好的态势。(本文来源于《学周刊》期刊2014年33期）
刘佳,陈启月[4]（2012）在《像家庭、像部队、也像学校——记保定公交人性化与制度化相结合的管理模式》一文中研究指出近日,《驾驶园》记者来到保定公交集团采访,了解到保定公交把优质服务分为叁个发展阶段:最初的阶段是把乘客从一个目的地送到另一个目的地;第二阶段是让乘客快捷舒适地从一个目的地到另一个目的地;第叁的阶段是让乘客快捷舒适(本文来源于《驾驶园》期刊2012年06期）
家庭与学校结合模式论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
科学的德育活动必须是充满人性的活动,学生在任何情况下都是德育最重要的主体,必须以学生为根本,采用人性化的方式充分考虑学生的感受,尊重学生,倾听学生,沟通学生。笔者将分别阐述家庭、学校、社区在学生德育过程中的作用、作用方式以及相互结合的有效途径。一、家庭家庭是个体教育的起点,父母是孩子的第一任教师,家长的启蒙教育对孩子十分重要,一定要把握好度,管得过多孩子缺少自理
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
家庭与学校结合模式论文参考文献
[1].王燕.家庭、学校、社区相结合的中学生德育培育模式探究——对白银市中学生德育现状的一些思考[J].西部素质教育.2017
[2].杨国军.家庭、学校、社区结合的德育活动模式[J].学周刊.2015
[3].马淑萍.对创建学校、家庭、社区相结合的德育活动模式的几点思考[J].学周刊.2014
[4].刘佳,陈启月.像家庭、像部队、也像学校——记保定公交人性化与制度化相结合的管理模式[J].驾驶园.2012
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