美国“高校主导型的校长培养项目”探析

论文摘要

华莱士基金会发起的"高校主导型的校长培养项目"旨在通过实证研究来重新设计大学的校长培养项目。项目对那些试图通过实证方式提升校长培养项目质量的大学、希冀在校长培养方面产生重要影响的地区以及寻求证据以支持此类工作的美国各州教育机构而言都具有重要意义。美国有7所大学入选了此项目,项目的重新设计主要包括课程再设计、实习经历再设计、校长候选人的招募与选拔三个方面。项目实施一年后取得了很大进展,也面临着一些挑战。

论文目录

• 一、美国“高校主导型的校长培养项目”的实施背景
•   （一）美国与学校领导力有关的政策环境发生了重大变化
•   （二）研究发现了有效校长培养项目的特征及其运行环境
•   （三）美国当前的校长培养项目存在诸多不足
•     1. 缺乏连贯的课程。
•     2. 缺乏监管下的实习经历。
•     3. 缺乏选择性的录取标准与程序。
•     4. 缺乏牢固的大学、学区合作关系。
• 二、美国“高校主导型的校长培养项目”的主要进展
•   （一）参与“高校主导型的校长培养项目”的7所大学及其合作伙伴
•   （二）形成合作伙伴关系需要考虑的事项
•     1. 确定有助于共享愿景的项目级领导力标准
•     2. 制定“质量参数”以支持项目评估与合作伙伴关系建设
•     3. 使用“逻辑模型”加强项目的再设计工作与团队建设
•   （三）“高校主导型的校长培养项目”特征的再设计
•     1. 项目课程的再设计
•     2. 实习经历的再设计
•     3. 候选人的招募与选拔
• 三、美国“高校主导型的的校长培养项目”面临的挑战与对策
•   （一）“高校主导型的校长培养项目”面临的挑战
•     1. 传统的大学结构对创新方法的采用提出了挑战。
•     2. 一些项目的教职员工拒绝参与项目的再设计工作。
•     3. 一系列制度性或背景性的挑战。
•   （二）“高校主导型的校长培养项目”应对挑战的对策

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 晁亚群

关键词: 美国教育政策,校长培养项目,高校主导型

来源: 郑州师范教育 2019年05期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学

专业: 高等教育

单位: 北京师范大学国际与比较教育研究院

分类号: G647.1

页码: 35-41

总页数: 7

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