论文摘要
学生制作的电脑作品中引人注目的并不多。这大部分是由于学生在制作时存在着机械模仿,不能举一反三表现出新颖独特的作品。为此,我尝试触类旁通的教学策略:利用范例、巧用问答、联系实际、妙用假设,从而让学生打破惯式,创新表现,使儿童电脑作品更富个性化和多样性,彰显出创造的活力。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 杨小林
关键词: 触类旁通,范例,问答,联系实际,巧用假设
来源: 科学大众(科学教育) 2019年12期
年度: 2019
分类: 基础科学,社会科学Ⅱ辑
专业: 初等教育
单位: 泰州市姜堰区白米中心小学
分类号: G623.58
DOI: 10.16728/j.cnki.kxdz.2019.12.071
页码: 81
总页数: 1
文件大小: 2686K
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