尚桂玲
（大连大学大连铁路卫生学校辽宁大连116001）
【摘要】中职卫生学校护生的心理、行为问题具有一定的特殊性和复杂性，必须采取多种手段积极应对，以维护和促进中职护生的心理健康。
【关键词】中职护生心理健康教育对策
【中图分类号】R192.9【文献标识码】A【文章编号】1672-5085（2013）47-0032-01
众所周知，中职卫生学校护生素质普遍低下是个不争的事实，中职护生是一个不容忽视、不可小视的社会群体，这一群体正值生理、心理发育的关键时期，也是各种心理冲突和情绪行为问题发生的高危阶段。贫困生数量日益增多，面临经济压力以及就业的压力，难免会产生困惑和心理问题。因此积极开展中职护生心理健康教育的探索与实践具有现实的必要性和紧迫性。
1.中职护生心理健康存在的问题
1.1护生自身的心理因素
中职卫校的招生条件放宽后，各种低素质的护生都涌进学校，其基础知识薄弱，认知水平低，接受能力差，学习缺乏兴趣，学习习惯不良，厌学文化基础课，学习成绩差，信心不足，离开教师的指导就不知所措，自我意识和依赖心理强。
1.2家庭贫困引起自卑、抑郁心理
贫困生大多数来自社会弱势群体家庭，她们原本在学习、性格等方面就存在诸多问题。进入中职学校后的学费、住宿费、生活费和其他的杂费，增加了贫困生的心理负担，面临经济和生活的压力，加上自身认识不足，护生容易产生紧张和焦虑、心理承受能力脆弱、自我评价偏低、对学习生活失去信心，容易产生自卑感、抑郁等心理问题。
1.3社会影响使护生产生逆反心理
由于社会的复杂性，中职护生长期受社会上一些不良因素的影响，社会上一些人对中职护生偏见和歧视，使得中职护生出现了许多逆反心理和逆反行为。
1.4家庭教育不当
家庭教育对护生产生巨大的影响，有的家长文化素质较低，教育方法不当，有的家庭父母关系不和，缺少温暖和爱，使护生性格发生扭曲。
1.5学校教育不当
种种原因，使中等卫生学校的教育工作还存在一定的弊端。一些教师忽视护生心理特点，在教育护生时采用不当的方法，如体罚、心罚护生，损伤护生的自尊心，使不少护生产生孤独、自卑心理。有些后进生，被教师所嫌弃，失去上进心而自暴自弃。
2.中职护生心理健康问题的教育对策
中职护生存在种种心理问题，对中职学校及其教育工作者提出了更高的要求。必须采取多种手段积极应对，以维护和促进中职护生的心理健康发展。
2.1引导护生正视心理问题，树立良好的信心
要让护生树立信心首先要帮助学护生正确认识自我。因为自我认识对中职护生的心理健康起着十分重要的作用，制约着中职护生人格的形成和发展，同时在人格的发展中有着强大的动力。因此，自我认识的全面、深刻、是促进中职护生身心健康全面发展的有效的途径。同时，教育护生树立自信，追求成功。常利用班会，集体讨论和个别答疑形式反复给护生灌输这样的信念，帮助她们树立“天生我才必有用”、“一分耕耘，一分收获”等信念，勇于探索，勇于创新，真正成为对社会有用的人，并恰当地评价和接纳自己。护生心理问题的产生，大多是由于不了解自己，对自己缺乏正确的自我评价。不能一味地批评指责而忽略引导，否则只会事与愿违；教师要与护生沟通，了解、尊重护生，帮助她们分析和认识自己的长处和短处，引导她们充分了解自己的不足和差距，正视心理问题的存在，然后根据自身情况，处理好学习生活中的各种问题。
2.2创设有利于中职护生心理健康发展的校园环境
学校是护生的第二个家，护生从学校中不知不觉地接受教育和影响，因此，优雅、洁净、文明、舒适的校园环境会给护生“润物细无声”的良好心理影响。校园中的名人名言、校风校训以及各种宣传橱窗都会给护生美的熏陶和道德的感染。学校班级人文环境的设计和建设，形成的特有的文化氛围，让护生感受到大家庭浓厚而独特的魅力，从心里产生“我以校班为荣”的感慨和自豪。学校应该经常组织丰富多彩的课余活动，如校园歌手赛、演讲比赛、辩论比赛，增强护生的参与意识，促进她们相互了解，消除孤独感和自卑感，增强其自信心。
2.3开设有关心理健康课程，宣传心理健康知识
心理健康课程可分为两部分：心理卫生理论部分和实际操作部分，前一部分为心理健康基本知识，后一部分是列举护生心理健康常见问题进行分析，指出解决方法，让护生能掌握一些心理调节方法，防患于未然。另外，可以定期或不定期对护生在不同时期出现的各种问题，举办有针对性的专题讲座与宣传活动。
2.4培养积极的职业信心
由于中等职业学校择业难、就业难而造成护生学习信心下降已是事实，但学校不能任其发展，而应适时引导，培养护生积极的职业信心。平时注意宣传护理专业的发展前景以及在市场经济中的重要作用，引导护生对自己所学专业逐渐产生兴趣，并能有所钻研。让护生充分认识到护理技能型人才是国家当前紧缺人才的现实，克服那种不能上大学就低人一等的自卑感，树立“只要肯努力，行行出状元”的信心。利用实训或实习机会，让护生亲身感受自己将要从事的职业所创造出的社会价值，亲身体会到社会赋予的责任感，树立起自信心，激励自己认真学习、健康成长。
2.5建立良好的师生关系
教师针对在学习和生活上有困难的学生给予更多的关爱，消除其自卑心理。扑捉她们身上的“闪光点”，给予及时表扬和鼓励，使他们感到自己的价值和体验成功的快乐，想法设法解决她们的后顾之忧，让她们感受到老师的爱与真诚，尽可能地保护自尊。
“十年树木，百年树人”，中职护生心理健康教育是一项长期的系统工程，改进和加强护生心理健康教育需要学校、家庭、社会等多方面共同努力，为护生创造一个良好的成长环境，使她们健康顺利地走向社会。