导读:本文包含了有效性教学论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:有效性,教学策略,小学语文,乘法,教学改革,课堂教学,新课程。
有效性教学论文文献综述
段养科[1]（2019）在《小学语文课堂有效性教学的关键措施》一文中研究指出小学语文有效性教学既是知识量的传授,也是学生知识储备质的提升,更是学生学习能力的提升,达到学生对知识吸收、内化、运用的目的。作为小学语文老师,如何在教学中灵活运用多样的教学方法,吸引小学生的注意力,使他们更加的专注和投入,并参与到教学过程,实现有效学习,是保证小学语文有效性教学的关键。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年52期）
秦雪萍[2]（2020）在《高中数学有效性教学策略研究》一文中研究指出高中数学抽象性较强,学生学习需要有教师良好的指导和系统性的总结讲授。高中阶段的学生思维活跃,在接收新知识和新事物上速度快,有利于高中数学教学的有效开展,但是这个阶段的学生具有叛逆心理和惰性,对自己的学习约束能力不严格,对高中数学知识理论和系统框架学习的认识比较片面。本文为了提高高中数学教师教学质量,提高学生学习效率,实现课堂有效性教学,针对高中数学课堂存在的问题展开分析,结合高中生特点和实际教学经验,提出实现有效性教学的对策建议。(本文来源于《学周刊》期刊2020年01期）
张梅[3]（2020）在《浅谈小学数学有效性教学的设计》一文中研究指出新一轮课程改革已经如火如荼地进行着。在这一过程中,我们始终要抓住一个关键,那就是有效性教学。要想提高课堂教学效率,教师要有良好的教育教学理念,进行有效备课,掌握恰当的教学策略,要做好有效性课堂教学设计。本文就如何做好小学数学有效性教学设计,谈谈自己的一些看法。(本文来源于《学周刊》期刊2020年01期）
格桑德吉[4]（2019）在《浅谈初中语文作文的有效性教学与技巧》一文中研究指出对于少数民族学生而言,汉语文作文常常成为学生学习的难点之一。本文从培养学生的写作兴趣、注重学生写作创新能力的培养、鼓励学生注重知识积累以及掌握写作技巧四个方面对初中语文作文的有效性教学作了深入探讨。(本文来源于《科学咨询(教育科研)》期刊2019年12期）
檀付枝[5]（2019）在《小学数学教学中对分数乘法的有效性教学策略》一文中研究指出分数与整数相比,概念较抽象,对于小学生而言,分数运算不像整数运算那么易于理解,因此,小学分数乘法的教学有效性并不理想。如何提高小学数学中分数乘法的教学效果有赖于教师创新教学方法,提高学生理解能力,小学生只有在理解的基础上才能正确完成分数乘法的运算,从而提高教学的有效性。(本文来源于《科学咨询(教育科研)》期刊2019年12期）
王顺志,尹学艳[6]（2019）在《新课程背景下小学语文有效性教学策略》一文中研究指出小学语文教师把有效教学当作是始终追求的方向,实现有效性教学,可以良好的提高学生学习效率,缓解教师的教学压力。小学语文作为学习其他科目的基础可以培养学生丰富的想象力,提高学生的感性能力,是一种提高学生自身素养的良好学习渠道。教学的目标是让学生可以学好并且灵活运用知识。因此,下文将通过简单介绍教学有效性,探究新课程背景下小学语文有效性教学策略。(本文来源于《中华少年》期刊2019年34期）
刘川[7]（2019）在《高中通用技术课堂的有效性教学》一文中研究指出高中普通技术课程具有的一般性,实用性和创造性很强的特征。在我国的高中教学中,通用技术的应用相对较晚,但由于课程具有较强的实用性和综合性,创造性的特点,人文与科学的有效结合,可以提高学生的技术能力和综合素质。在一定程度上保证课堂教学的有效性。必须根据实际需要,合理运用教学策略,确保一般技术教学的有效性。本文讨论了如何通过作者自己的教学实践在高中通用技术课堂中实现有效的教学。(本文来源于《2019年教育信息化与教育技术创新学术论坛年会论文集》期刊2019-12-01）
邹燕丽[8]（2020）在《音乐有效性教学策略初探》一文中研究指出"开启人类智慧宝库的叁把钥匙:一把是数字、一把是字母、一把是音符。"雨果的这句名言道出了音乐教育对提高全民素质的重要性,即音乐教育不光是培养音乐家,而对普及音乐教育也有着重要的意义和不可低估的作用。让所有的教育对象都受到音乐美的熏陶,提高他们的艺术素质和音乐审美能力,并在音乐教学中培养他们的创造性,促使学生德、智、体、美的全面发展,对于建设社会主义精神文明,提高整个中华民族的科学文化水平,具有不可忽视的作用,这就是音乐教育最重要的功能。中学音乐教育是整个音乐教育时期的重要阶段,中学音乐课程不仅是人文学科的重要领域,同时也是实施美育教育(本文来源于《高考》期刊2020年01期）
时培昆[9]（2019）在《发展学生数学思维，展现数学课堂风采——数学有效性教学之我见》一文中研究指出在中学数学的教学过程中,教师要以新课程标准作为教学准则,将学生作为学习的主体,引导学生主动学习,发展学生的创新思维,提升学生数学的学习能力,使数学课堂的教学更加有效。同时,还要注重对学生的引导与启发,引导学生在自主学习的过程中掌握数学学习方法,优化教学方式,提升课堂教学的有效性,为学生今后的学习与发展奠定基础。(本文来源于《高考》期刊2019年34期）
王兴华[10]（2019）在《基于有效性教学的职业学院体育教学改革分析》一文中研究指出随着素质教育在我国的全面开展,现在的教育模式更加强调学生的全面发展。体育教育是学生综合素质教育中的重要一环,应该引起广大职业学院体育教师的重视,而体育教育的主要目的是增强学生的身体素质。本文根据职业学院学生的特点以及体育教育的现状,探讨了融入创新性体育教学方法的策略。(本文来源于《亚太教育》期刊2019年11期）
有效性教学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
高中数学抽象性较强,学生学习需要有教师良好的指导和系统性的总结讲授。高中阶段的学生思维活跃,在接收新知识和新事物上速度快,有利于高中数学教学的有效开展,但是这个阶段的学生具有叛逆心理和惰性,对自己的学习约束能力不严格,对高中数学知识理论和系统框架学习的认识比较片面。本文为了提高高中数学教师教学质量,提高学生学习效率,实现课堂有效性教学,针对高中数学课堂存在的问题展开分析,结合高中生特点和实际教学经验,提出实现有效性教学的对策建议。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
有效性教学论文参考文献
[1].段养科.小学语文课堂有效性教学的关键措施[J].课程教育研究.2019
[2].秦雪萍.高中数学有效性教学策略研究[J].学周刊.2020
[3].张梅.浅谈小学数学有效性教学的设计[J].学周刊.2020
[4].格桑德吉.浅谈初中语文作文的有效性教学与技巧[J].科学咨询(教育科研).2019
[5].檀付枝.小学数学教学中对分数乘法的有效性教学策略[J].科学咨询(教育科研).2019
[6].王顺志,尹学艳.新课程背景下小学语文有效性教学策略[J].中华少年.2019
[7].刘川.高中通用技术课堂的有效性教学[C].2019年教育信息化与教育技术创新学术论坛年会论文集.2019
[8].邹燕丽.音乐有效性教学策略初探[J].高考.2020
[9].时培昆.发展学生数学思维，展现数学课堂风采——数学有效性教学之我见[J].高考.2019
[10].王兴华.基于有效性教学的职业学院体育教学改革分析[J].亚太教育.2019
论文知识图
