导读:本文包含了学习型团队论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:学习型,团队,教师,名师,工作室,云龙,学习型组织。
学习型团队论文文献综述
陈录赐[1]（2019）在《基于学习型组织理论的医学院校实验动物学科团队构建探讨》一文中研究指出学习型医学实验动物学科团队的构建为生命科学研究和生物医药科技的创新及人才培养提供了良好的资源共享平台与智力支撑体系。文章基于学习型组织理论的内涵特征,从医学实验动物学科团队的现状及问题入手,深入剖析构建学习型医学实验动物学科团队的紧迫性、关键因素及要求,并提出构建的策略及保障措施等。(本文来源于《医学教育研究与实践》期刊2019年06期）
李小燕[2]（2019）在《依托名师工作室，构建中职学校学习型教师团队——以北部湾职业技术学校为例》一文中研究指出近年来,国家大力支持中等职业教育发展,中职教师人数逐年增加,但教师队伍呈现年轻化。因此构建中职学校学习型教师团队,使教师在学习中不断成长、成熟,成为职校亟待解决的问题。而依托名师工作室,利用线上线下名师工作室的示范、辐射、引领作用,对于青年教师的成长有着重要的作用。(本文来源于《中国多媒体与网络教学学报(中旬刊)》期刊2019年10期）
蔡艳莲[3]（2019）在《适切教研视角下小学英语教师学习型团队建设的策略与实践》一文中研究指出当前国际学界对语言教学与教师发展的理论共识是,教师的自身学习以及语言教学根植于所在的背景环境中。因而,我们主张开展适切教研(contextappropriate),即与教研背景因素相适切的教研工作,从各地域或学校的背景因素出发,引领教师可持续专业发展。师资水平是制约教育教学质量的重(本文来源于《广东教育(综合版)》期刊2019年10期）
杨维恒[4]（2019）在《构建学习型团队打造高素质队伍》一文中研究指出为了为人民提供更好的教育,学校需要一大批高素质的教师。而教师素质的提高,离不开学习型教师团队的建设。学习型教师团队的建设,离不开骨干教师的带领、硬件设施的保障和创新制度的引领。通过建设学习型教师团队,让团队成型并顺利成长,进而不断涌现高素质教师。(本文来源于《高考》期刊2019年33期）
[5]（2019）在《学习型雁式团队建设法(解说词)》一文中研究指出内涵阐释:以"整体思考、相互信任、协同共进、优势互补、追求卓越"为核心内涵,以目标和任务为中心,实现跨部门、跨职级、跨子公司的合作,实施雁式人才培养,让组织更具灵活性、团队和个人更具主动性和应变能力,使干部人才建设更加有系统、成体系。四大雁式计划:"雏雁计划"——筑梦起飞,助力新员工快速成长,通过高层对话、系列培训,让新入职大学生认同并理解企业文化、融入企业发展环境;"菁雁计划"——追梦翩飞,通过课堂学习、在岗实践、案例制作等形式,帮助一线新任经理从自我管理者转变为合格的团队管理者;(本文来源于《企业与文化》期刊2019年04期）
陶芸[6]（2019）在《“圣吉模型”在学习型教学团队构建中的应用》一文中研究指出本文简要介绍了学习型组织与"圣吉模型",对深圳市华侨城中学构建学习型教学团队的实践做了归纳,主要是:建立共同愿景、激发自我超越,营造学习氛围、提高教学水平,打造团队文化、改善心智模式。本文还就"四型"教学团队建设,即:建立人本学习型、创新学习型、终身学习型和共享学习型等"四型"教学团队,阐述了自己的看法和观点。(本文来源于《中学课程辅导(教师通讯)》期刊2019年16期）
江教[7]（2019）在《培育学习型研究型教师团队——江苏省徐州市云龙区郑晓薇英语名师工作室活动掠影》一文中研究指出郑晓薇英语名师工作室成立于2015年,汇聚了徐州市云龙区内一批有教育追求与信仰、业务精湛且充满活力的青年骨干教师。工作室在主持人郑晓薇带领下,本着"专业引领、实践创新、温暖成长、美美与共"的工作理念,充分发挥名师团队的示范、引领和辐射作用,努力使名师工作室成为专业成长的学研共同体、温暖共享的幸福家园。工作室以"让儿童在阅读中成长"为核心理念,主张"通过多模态的绘本阅读教学,激发学习自信,提升思维深度,延展读写能力"。立足儿童视角,努力(本文来源于《江苏教育》期刊2019年62期）
赵红霞[8]（2019）在《锻造学习型组织团队 助推农村教师专业成长》一文中研究指出教师是学校教育教学的主体,没有教师的发展,就没有学校的发展;没有教师的主动发展,就不可能推动学校的持续发展。与城市相比农村地区相对落后,由于受条件限制,农村小学教师的专业化发展遇到的难题较多。在校本研修中,我校以建设"学习型团队"为抓手,通过开展集体认同感培训,建设共同愿景下的"学习型团队",分层确定个人发展(本文来源于《甘肃教育》期刊2019年14期）
董晓鸣,吴文丽[9]（2019）在《基于名师工作室平台的学习型教师团队建设措施——以董晓鸣种苗生产名师工作室为例》一文中研究指出该课题以名师工作室为平台,以教师个体和团队共同的专业成长为切入点,就如何将名师工作室建设成一个学习型教师团队提出以下建设措施:树立共同愿景,营造民主、和谐、合作的团队氛围;在丰富的实践活动中不断形成团队凝聚力,并在实践中提升团队合作能力;以团队促学习,加强教师内在修炼,不断提高综合素质;创建合理机制,优化条件,保证工作室持续健康发展。上述策略也为其他职业院校名师工作室平台下学习型教师团队建设提供借鉴。(本文来源于《教育信息化论坛》期刊2019年07期）
施文海,张金生[10]（2019）在《高中体育“学习型”校本研修团队管理策略的研究》一文中研究指出学校体育日常管理工作越来越受重视。国家政策、法规和上一级部门规定如何落实到学校体育一系列管理中,使学校体育工作处于较佳状态,是一个重要的落地课题。建立"学习型"校本研究团队,依赖"学习型"校本研究团队,是解道之策。本文采取文献资料、行动研究、专家咨询、经验总结等方法进行研究。研究结果:必须建立起以学习、实践、反思为特征的研修团队;在课堂教学→课间活动管理→运动队训练→俱乐部竞赛→校本课程→安全防范→场馆保洁→专题研究"八位合一"上展示和提升专业能力;通过科学管理岗位设置,明确分工,清楚职责;通过民主管理、合作交流,使教师群体各有发展;通过在统一要求下的规范管理,使每个团队成员都有亮点展示;通过系统管理不断修正团队的教学行为;通过综合管理岗位履行职责的评价,体现教师综合发展。(本文来源于《教学与管理》期刊2019年18期）
学习型团队论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
近年来,国家大力支持中等职业教育发展,中职教师人数逐年增加,但教师队伍呈现年轻化。因此构建中职学校学习型教师团队,使教师在学习中不断成长、成熟,成为职校亟待解决的问题。而依托名师工作室,利用线上线下名师工作室的示范、辐射、引领作用,对于青年教师的成长有着重要的作用。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
学习型团队论文参考文献
[1].陈录赐.基于学习型组织理论的医学院校实验动物学科团队构建探讨[J].医学教育研究与实践.2019
[2].李小燕.依托名师工作室，构建中职学校学习型教师团队——以北部湾职业技术学校为例[J].中国多媒体与网络教学学报(中旬刊).2019
[3].蔡艳莲.适切教研视角下小学英语教师学习型团队建设的策略与实践[J].广东教育(综合版).2019
[4].杨维恒.构建学习型团队打造高素质队伍[J].高考.2019
[5]..学习型雁式团队建设法(解说词)[J].企业与文化.2019
[6].陶芸.“圣吉模型”在学习型教学团队构建中的应用[J].中学课程辅导(教师通讯).2019
[7].江教.培育学习型研究型教师团队——江苏省徐州市云龙区郑晓薇英语名师工作室活动掠影[J].江苏教育.2019
[8].赵红霞.锻造学习型组织团队助推农村教师专业成长[J].甘肃教育.2019
[9].董晓鸣,吴文丽.基于名师工作室平台的学习型教师团队建设措施——以董晓鸣种苗生产名师工作室为例[J].教育信息化论坛.2019
[10].施文海,张金生.高中体育“学习型”校本研修团队管理策略的研究[J].教学与管理.2019
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