导读:本文包含了德育目标论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:德育,目标,物理,学科,初中,高校,课堂教学。
德育目标论文文献综述
范晓琪[1]（2019）在《“立德树人”目标下的中等职业学校德育工作方法研究》一文中研究指出在社会发展力的不断推动下,如何对中等职业学校学生进行良好的教育成为了炙手可热的话题。近几年,我国中等职业教育有了较大发展,但学校德育效果并不理想,影响了职业学校的健康发展,困扰着广大教育工作者。中等职业学校学生如何在新形势下适应新的环境、如何让学生养成良好道德品质,这不仅是国家教育的基本问题,也是当代培养人才的基本需要。加强中等职业学校道德品质的建设,是树立正确育人方向、增强学校学生精神文明素养的关键因素,也为中国特色社会主义教育事业奠定稳固基石,具有深远的战略意义。(本文来源于《中华少年》期刊2019年36期）
刘瑞英[2]（2019）在《采用以单元话题为依托的主题拓展阅读，实现英语学科德育目标的探析》一文中研究指出当前初中英语教学过于侧重语言知识的掌握和语言技能的训练,忽视了英语学科的育人价值。2017年,笔者和教研组的教师们启动了以单元话题为依托、以德育点为主线的主题拓展阅读的研究,尝试在完成教学目标的同时实现学科德育目标。经过叁年研究,笔者和教研组的教师们获得了令人满意的研究成果。1.问题提出——如何在英语课程中实现立德树人?义务教育英语课程标准指出,英语课程具有工具性和人文性双重性质。就人文性而言,英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务,即学生通过英语课程(本文来源于《中学生英语》期刊2019年42期）
李娟[3]（2019）在《浅析小学英语教学中德育目标的实现策略》一文中研究指出小学英语教学中对学生进行有效的思想品德教育是英语新课程标准的明确要求。文章从深挖教材内容、寻找德育素材,组织讨论交流、促成德育认知,设计实践活动、丰富德育体验等方面提出了促使学生思想道德品质提升的策略。(本文来源于《新教育》期刊2019年32期）
林宁[4]（2019）在《以职业能力培养为目标的高校德育模式研究》一文中研究指出德育模式的建设与运用是高校思想政治建设的根本,其目标是提高大学生的职业胜任力和就业竞争力。从职业胜任力培养视角来审视,目前我国高校德育在价值取向、教育模式、教育方式、教育主体与客体、教育环体与载体等均在存在诸多不足的地方,非常不利于提高学生道德素养和职业道德风险的防范能力。鉴于此,高校技能型、应用型人才培养应该构建以职业胜任力为导向的价值取向,将道德教育渗透到学生的课堂、实习和就业等各个环节,调动和整合各种道德教育的力量,推动教育主体与客体的互动交流,优化整合传统道德教育与现代道德教育方式,从而建构和形成一种集一体化、多元化、全程化与实用化、个性化于一身的德育教育模式,全力提高校学生的职业素养和职业竞争力。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年31期）
孙金芝,刘胜军[5]（2019）在《中等职业学校德育目标分层管理的尝试与实践研究》一文中研究指出在我国中等职业学校德育教育体系中,对教育目标进行分层管理是一个极为重要的环节,在中等职业学校中开展目标分层管理能够有效的保证学校的德育目标得以完成,能够对学校的德育教育起到监管的作用。而中等职业学校的德育教育一直以来都是社会各界极为重视的话题,文章主要针对中等职业学校德育目标分层管理实行了相应的探究,并对其开展了实践和研究。(本文来源于《中外企业家》期刊2019年33期）
张芳[6]（2019）在《数学课堂上德育目标实践途径与方法略谈》一文中研究指出在数学课堂上如何渗透德育?对数学教师来说,这个问题可能比教单纯的数学知识还有难度,甚至一些教师认为,德育最好还是在语文、品德等文科学科的课堂上,理科课堂还是重知识掌握最重要,这种观点其实有失偏颇。在学科教学的叁维目标中有"情感态度和价值观",是针对每一门学科的,无论文理科教师在教授知识的同时,都在向学生渗透着对世界的情感认知和价值判断,所以数学课堂上渗(本文来源于《陕西教育(教学版)》期刊2019年11期）
袁尚会[7]（2019）在《大中小学德育目标建构的反思与改进》一文中研究指出作为建构主义道德心理学的第叁代,社会认知领域理论主张将社会规则划分为道德、习俗和个人叁大领域,并按领域来思考与实施道德教育,从而促进学生道德成长。鉴于德育目标在大中小学德育中不可替代的重要地位,文章运用社会认知领域理论对国家最新文件规定的大中小学德育目标进行了粗略探讨,指出不按领域来建构的操作方式将本属于习俗、个人等领域的问题全部泛化为道德问题,影响了大中小学德育实效。为此,文章基于社会认知领域理论,分领域对现行大中小学德育目标进行了初步分类,以期为大中小学提升德育实效提供新思路。(本文来源于《学校党建与思想教育》期刊2019年19期）
冯仰生[8]（2019）在《国外高校德育地位、目标与实施途径研究》一文中研究指出20世纪70年代以来,在经历道德滑坡危机后德育重新受到国外高校的高度重视。其德育目标多与公民教育目标相近,且着眼于社会和人的发展需要,德育内容与方法注重以生为本、寓教于"隐",其中公民教育中的法制教育和严肃校纪促进良好道德养成等做法颇具特色。借鉴国外经验,我国高校德育应重视德育目标的层次性与适切性。(本文来源于《江苏高教》期刊2019年10期）
李吉[9]（2019）在《探索学科渗透 优化叁维目标——浅谈初中物理之“无痕”德育》一文中研究指出在过去的传统教学模式中,物理教师大多将知识传递作为教学核心,却并未将知识运用及情感价值培养有效纳入教育体系,这种教学模式与教学框架已经很难适应教学发展需求.新课改提出的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的立体教育体系对初中物理教育进行了重新定位,而如何更好地实现相关目标并促进学生全面成长,成为了所有教师面临的关键问题.一、初中物理实现德育渗透的必要性教育活动如果不能将德育教育纳入其中,则必然会导致教育缺乏清晰立体的目标,而德育教育如(本文来源于《中学生数理化(教与学)》期刊2019年09期）
杜艳伟[10]（2019）在《德育教学，深化目标——加强初中数学德育教学的几点方略》一文中研究指出教书育人,教为形式,育为实质,书是表象,人是根本。这句话道出了教育的真谛。随着新课程教育教学改革渐入佳境,对德育的追求也愈来愈高,挖掘各学科蕴含的德育元素就成为众多一线教育工作者孜孜以求的目标。有鉴于此,笔者在分析数学教材内容和教学要求的基础上,结合学生的良性成长需求,就初中数学的德育,主要从史料故事、生活作业、小组交流和数学史海四个方面入手,展开研究与教学实践,旨在抛砖引玉,为推动初中数学教学发展添砖加瓦。(本文来源于《内蒙古教育》期刊2019年26期）
德育目标论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
当前初中英语教学过于侧重语言知识的掌握和语言技能的训练,忽视了英语学科的育人价值。2017年,笔者和教研组的教师们启动了以单元话题为依托、以德育点为主线的主题拓展阅读的研究,尝试在完成教学目标的同时实现学科德育目标。经过叁年研究,笔者和教研组的教师们获得了令人满意的研究成果。1.问题提出——如何在英语课程中实现立德树人?义务教育英语课程标准指出,英语课程具有工具性和人文性双重性质。就人文性而言,英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务,即学生通过英语课程
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
德育目标论文参考文献
[1].范晓琪.“立德树人”目标下的中等职业学校德育工作方法研究[J].中华少年.2019
[2].刘瑞英.采用以单元话题为依托的主题拓展阅读，实现英语学科德育目标的探析[J].中学生英语.2019
[3].李娟.浅析小学英语教学中德育目标的实现策略[J].新教育.2019
[4].林宁.以职业能力培养为目标的高校德育模式研究[J].现代职业教育.2019
[5].孙金芝,刘胜军.中等职业学校德育目标分层管理的尝试与实践研究[J].中外企业家.2019
[6].张芳.数学课堂上德育目标实践途径与方法略谈[J].陕西教育(教学版).2019
[7].袁尚会.大中小学德育目标建构的反思与改进[J].学校党建与思想教育.2019
[8].冯仰生.国外高校德育地位、目标与实施途径研究[J].江苏高教.2019
[9].李吉.探索学科渗透优化叁维目标——浅谈初中物理之“无痕”德育[J].中学生数理化(教与学).2019
[10].杜艳伟.德育教学，深化目标——加强初中数学德育教学的几点方略[J].内蒙古教育.2019
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