高职船舶机械工程技术专业“校校企”协同育人机制研究

结合相关"校校企"协同育人理论基础,分析校校合作和校企合作现状及存在的问题,以珠海城市职业技术学院船舶机械工程技术专业为例,详细阐述了"校校企"协同育人机制的建立、运行过程和取得的成效,结果表明"校校企"协同育人机制可以快速应对区域专业人才紧缺和区域专业人才需求变化。

一 “校校企”协同育人的理论基础

（一）基本概念

（二）协同育人理论

1、多元参与理论

二 “校校企”协同育人现状及存在的问题

（一）校校协同育人现状及存在的问题

（二）校企协同育人现状及存在的问题

三 “校校企”协同育人机制——以珠海城市职业技术学院船舶机械工程技术专业为例

（一）合作高校和企业的遴选机制

（二）建立“校校企”协同运行机制

（三）建立“校校企”培养质量保障机制

（四）取得的成果

1.精准服务珠海区域船舶产业

2.构建优质课程资源,提高教学质量

3.促进“双师型”教师队伍的建设

4.学生培养质量优

四结论

类型: 期刊论文

作者: 马旭,李军利

关键词: 高等职业教育,船舶机械工程技术专业,校校企合作,协同育人

来源: 教育现代化 2019年96期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅱ辑

专业: 船舶工业,职业教育

单位: 珠海城市职业技术学院

基金: 2018年度珠海市教育科研“十三五”规划课题“校校企合作培养船机人才模式研究”的研究成果(项目编号2018KTG01)

分类号: U662-4;G712

DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.96.012

页码: 32-35

总页数: 4

文件大小: 1346K

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