导读:本文包含了阅读教学论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:阅读教学,初中语文,核心,素养,初小,高中英语,视域。
阅读教学论文文献综述
张春燕[1]（2020）在《试论信息化环境下的小学低年级语文识字阅读教学模式与教学策略》一文中研究指出伴随我国教育改革进程的不断深入,当前我国小学语文教学事业正处于蓬勃发展时期。特对小学低年级语文识字阅读教学注意事项进行介绍,进而提出信息化环境下小学低年级语文识字阅读教学模式与教学策略,以期为小学语文教师顺利开展相关教学提供参考。(本文来源于《学周刊》期刊2020年02期）
郝虎[2]（2020）在《浅析初中语文阅读教学的有效性开展》一文中研究指出初中语文教学中要重视学生阅读能力的培养,学生的阅读能力高低也会影响到他们语文的综合水平,所以在培养学生阅读能力时,要从吸引学生兴趣,发挥学生内在主动性等角度入手,让一些积极的因素发挥作用,让学生养成良好的阅读习惯,从阅读行为中获得更多的积极回馈。(本文来源于《学周刊》期刊2020年02期）
陈永亮[3]（2020）在《从核心素养谈高中英语阅读课堂的教学策略》一文中研究指出伴随着时代科技的发展,英语已成为国际性语言,正大力发展及持续普及,基于高中学习阶段,英语作为一门重要学科,会影响学生的语言掌握水准和国际沟通能力。从核心素养出发,重点革新高中英语阅读课堂教学观念及教学方法,将有效提高高中英语阅读课堂的质量,本文将基于高中英语阅读课堂的核心素养相关概述,针对目前教学现状及,加以深入剖析,合理提出解决策略,以期推动高中英语阅读课堂教学的发展。(本文来源于《学周刊》期刊2020年02期）
田晓成[4]（2020）在《初中英语阅读教学过程中分层教学策略的运用探究》一文中研究指出由于教育的深刻改革,英语重要性的思想深入人心,作为英语教育承上启下的初中阶段,有必要对提高英语教学效率,做出积极的探究。而阅读教学更是英语教学的重中之重,由此对于分层教学的方法,有必要对其策略进行深刻的思考,由此来促进学生的学习,让学生更有效地掌握英语。(本文来源于《学周刊》期刊2020年02期）
党秀华[5]（2020）在《谈高中英语教学中如何实现阅读和写作一体化教学》一文中研究指出在高中英语教学中,写作与阅读是两个重要的环节,经过初中阶段的学习,学生在阅读与写作方面积累了一定的技巧,但是当前高中英语阅读与写作教学中,依然存在着无法实现阅读与写作融入的问题。因此,有必要采取阅读与写作一体化教学模式,同步提高学生的英语写作与阅读能力,进而促进学生的英语水平的提升。(本文来源于《学周刊》期刊2020年02期）
吴超[6]（2020）在《初中语文自主阅读教学设计探讨》一文中研究指出在新课程改革及素质教育的背景下,教师应重视学生自主阅读能力的培养,结合学生的实际情况及阅读需求等开展多元化、创新性的自主阅读教学设计,旨在培养学生良好的阅读习惯,促进学生综合素养的提高。(本文来源于《学周刊》期刊2020年02期）
张和[7]（2020）在《初中语文文言文阅读教学存在的问题及改进策略》一文中研究指出文言文是初中语文中的重要内容,然而由于其与现代汉语具有极大区别,容易造成学生学习的困难,进而导致学习兴趣的低下。因此,在文言文学习中,教师要对学生的学习问题进行分析,结合学习的问题提出相应的优化学习策略。特结合教学中的实际问题进行分析,并提出相应的优化策略,旨在提升文言文教学的有效性。(本文来源于《学周刊》期刊2020年02期）
姚小霞[8]（2020）在《思维导图在小学英语阅读教学中的尝试》一文中研究指出学习效率是决定学习成绩的重要因素,提高学习效率是走向优等生的必由之路。随着新课改的不断推进,阅读教学成为小学英语教学中重要的内容。但在阅读教学中,出现的问题也是不可忽视的。特针对小学英语阅读教学实践中思维导图教学模式的优势,详细分析在英语教学的各个阶段的具体应用,进而提高小学英语的教学水平,提升学生们的综合素养。(本文来源于《学周刊》期刊2020年02期）
党春春[9]（2020）在《核心素养视野下的小学语文群文阅读教学研究》一文中研究指出随着教育改革的深入,语文阅读教学的工作也愈发得到人们的重视。语文阅读教学在小学语文教学体系的地位的重要性被人认同,群文阅读教学已成为教育界日益重视的教学研究项目。基于核心素养视野下,特以阅读教学作用为切入点,展开关于群文阅读教学的相关分析和研究,旨在起到抛砖引玉的作用。(本文来源于《学周刊》期刊2020年02期）
叶建花[10]（2020）在《刍议核心素养视域下基于初小衔接的语文阅读教学策略》一文中研究指出发展学生的核心素养是落实党的十八大中"立德树人"教育根本任务的具体体现。为了确保发展学生语文核心素养的连贯性,小学语文教师要基于初小衔接开展小学语文阅读教学。特在借鉴相关理论研究成果的基础上,浅显论述核心素养视域下基于初小衔接的语文阅读教学策略。(本文来源于《学周刊》期刊2020年02期）
阅读教学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
初中语文教学中要重视学生阅读能力的培养,学生的阅读能力高低也会影响到他们语文的综合水平,所以在培养学生阅读能力时,要从吸引学生兴趣,发挥学生内在主动性等角度入手,让一些积极的因素发挥作用,让学生养成良好的阅读习惯,从阅读行为中获得更多的积极回馈。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
阅读教学论文参考文献
[1].张春燕.试论信息化环境下的小学低年级语文识字阅读教学模式与教学策略[J].学周刊.2020
[2].郝虎.浅析初中语文阅读教学的有效性开展[J].学周刊.2020
[3].陈永亮.从核心素养谈高中英语阅读课堂的教学策略[J].学周刊.2020
[4].田晓成.初中英语阅读教学过程中分层教学策略的运用探究[J].学周刊.2020
[5].党秀华.谈高中英语教学中如何实现阅读和写作一体化教学[J].学周刊.2020
[6].吴超.初中语文自主阅读教学设计探讨[J].学周刊.2020
[7].张和.初中语文文言文阅读教学存在的问题及改进策略[J].学周刊.2020
[8].姚小霞.思维导图在小学英语阅读教学中的尝试[J].学周刊.2020
[9].党春春.核心素养视野下的小学语文群文阅读教学研究[J].学周刊.2020
[10].叶建花.刍议核心素养视域下基于初小衔接的语文阅读教学策略[J].学周刊.2020
论文知识图
