论高中化学教学方法的对策的论文

问：高一化学论文

1. 答：很急吗？如果不急的话，推荐你写高分子降解的速度快慢与它们的单体的关系。
   比如，找到聚烯（薄膜袋），聚酰胺（尼龙绳），聚酯或圆者（有机玻璃）等材料，埋到土里，测量它们损毁（即降解）的时间。然后，你就可以根据降解时间的长短，判断哪些单体的高分子更容易降解，哪些更难。（比如，烯>酯>酰胺，这个是我猜的）
   如果很急，可以问卷调查身边的人的化学常识，可以出几道基本常识题，比如一腔腊氧化二氢是什么东西，下列物质有毒的是（A，B，C，D）， 这样统计一下正确率，衫薯分析人们化学常识的误区，还可以出略地判断身边的人的化学常识是否充分。
2. 答：我高中时候的同学做了个是用重水还是普通水浇花好久得市一等奖，我当宴好时很是诧异前樱，你也可以做下，反正老师不晌悔铅知道
3. 答：就调查食盐碘含量吧渣正
   1、每10克食盐溶于水如滚悔，加入淀粉，然后用药店买的备坦维生素C丸滴定，看那个牌子的食盐含碘多。

问：浅谈如何开展高中化学有效课堂教学及策略

1. 答：新课程必须面对的蚂森拿一个问题就是如何使课堂教学效益最大化，有效教学是其重要途径。有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动,随着科学思潮的春握影响,以及心理学特别是行为科学的发展,人们明确地提出,教学也是科学。教学有效性要以学生的进步和发展为宗旨，教学效益的实现，要以闷搭教师自身的发展为基础，以学生学习方式的转变为条件