张丽莉黑龙江省双鸭山市红兴隆管理局第二高级中学155811
摘要在历年的英语高考中，阅读理解成为影响学生分数的主要因素之一。在平时的英语教学中，加强学生阅读能力的培养，是至关重要的。高中学生普遍存在阅读速度慢、单词信息量少、理解能力较差的现象。这就要求我们教师在教学中应该有计划、有针对性地训练学生的阅读能力。
关键词英语阅读技巧阅读
在历年的英语高考中，阅读理解成为影响学生分数的主要因素之一。在平时的英语教学中，加强学生阅读能力的培养，是至关重要的。高中学生普遍存在阅读速度慢、单词信息量少、理解能力较差的现象。这就要求我们教师在教学中应该有计划、有针对性地训练学生的阅读能力。
一、运用多种手段提高学生的阅读能力。
英语语言的能力包括听、说、读、写、译方面的能力，而阅读技能是英语学习者综合能力的体现。要想提高英语阅读水平，首先应该积累词语,词汇量与短语量是提高英语阅读水平的先决条件，同时要尽量给自己多创造学习英语的语言氛围，平时多阅读英文书籍，多听英文广播，多看英文原版电影电视。另外还要拓宽知识面，多了解一些英语国家的文化背景、风土人情等，也是提高英语阅读水平的一种途径。
阅读文章时，首先要看题目，了解文章的中心事件，进行有的放矢地阅读。阅读时要围绕“文章的中心是什么，文章是怎样体现中心的”这一前提来处理信息。那么如何做到在有限的时间里进行快速准确地阅读呢？下面就快速阅读介绍两种方法：
略读是指以尽可能快的阅读速度来获取文章的大致意思。为了提高效率，阅读的时候要善于捕捉重要信息，如一些关键的词组、句子或段落。可以有选择地进行阅读，直接寻找文章的主要信息。在阅读过程中，要把握两点：一是要学会筛选关键词句；二是要掌握搜寻强调信息重点的标志，包括一些承上启下、提纲挈领作用的过渡句（段），如above，all等，注意文中的转折词和序列词的运用，如however,firstly等，这些词句常处于很明显的位置。把握文章的要点，对其他文字可以一扫而过，这样阅读的速度也就提高了。
查读是一种从大量的资料中迅速查找某一项具体事实或某一项特定信息的快速阅读方法。阅读时可以把整段整段的文字直接映入大脑，对其它无关部分则可略去不读，不必字字句句过目。为提高阅读效率，要善于运用查读获得具体信息。做阅读理解题时，先把文章的问题读一遍，然后带着问题去读文章，这样目标明确了，阅读起来就会得心应手。
不少同学在阅读的过程中有一种不良的习惯：回读，即阅读时有一个词语或句子不理解而反复地读。造成回读的原因是阅读时没有进入一种专注状态。还有些同学在阅读时一遇到生词就去查字典，其实阅读时不需要弄清文中每一个词的确切含义。经常碰到的生词有两种情况：一是基本上对文章理解不产生影响的生词，阅读时可以跳过去；二是直接影响文章理解的生词，阅读时可以运用构词法、同位语、定语从句等说明性的词语来猜测、确定词义，还可以根据上下文进行猜测词的含义，或通过分析句子结构来理解词义。
二、阅读训练方式力求多样化。
针对学生的阅读能力弱的特点，教师可以采用多样化的训练方式。速读全文，了解文章大意；培养学生在有限的时间内运用略读、扫读、跳读等技巧快速阅读，搜寻关键词、关键句、主题句，捕捉时空、顺序、情节、人物、观点，并且理清文章脉络，把握文章实质；克服指读、回视、重读等不良习惯；要善于抓住句子中的核心词，从一个句子快速地扫视到另一个句子，进行连贯性理解。
对学生英语阅读能力的培养是一个循序渐进的复杂过程，要让学生养成每天阅读英语的习惯，持之以恒，在不知不觉中学生就会感觉到阅读能力有了长足的提高。
三、理解能力与阅读速度的培养。
教师要指导学生处理好理解与速度的关系。答题时要力求情绪平稳，不要一味追求速度而影响理解的准确性；不要拘泥于一词一句的理解；不再一字一句上过分的深究；不要遇到不懂的地方就反复读，影响阅读速度，可以采用猜读的方式，对不理解的句子联系上下文进行猜测，从整体对文章进行把握，注意语境的连贯性，根据上下文去猜测不理解的词语或句子的意思。
四、巧妙地对生词进行处理
在阅读时一定会碰上生词或记不清楚的词汇。遇到这种情况时，考生可以通过上下文猜测词义。具体方法如下：根据生词前后词汇的意思或整个句子的意思来猜测生词；根据语法知识和标点符号来猜测生词；根据说明词义的定语从句来猜测生词；根据已知事实细节来猜测生词；学会只猜测生词的大概意思，而不必追求其准确含义；运用构词法判断生词的词义，也是提高阅读速度的一种技巧。
五、利用关键词进行预测和推测
有时在阅读过程中，为了迅速而又准确地理解文章的含义，可以利用关键词预测非常重要。关键词可以揭示句子内在关系或文章各部分之间的关系。特别是在快速阅读时，它能帮助学生预测文章信息，提高阅读速度。
总之，培养学生英语阅读能力的过程是一个循序渐进的复杂过程。在平时的教学中，只要我们坚持“以学生为主体”，坚持对学生进行阅读技巧的系统训练，就一定能提高学生的阅读能力和提高学生的创新能力。