一种高中生用书籍存放架论文和设计-白致远

全文摘要

本实用新型公开了一种高中生用书籍存放架，包括书架主体、滑槽、定位孔、固定座、容腔、升降锁止机构、固定销、定位摆放机构、连接孔、移动槽和橡胶套，所述书架主体内壁两侧均设置有滑槽，且滑槽两侧壁均匀开设有定位孔，所述滑槽内部对称设置有固定座，所述固定座内部设置有容腔，所述容腔内部设置有升降锁止机构，通过定位摆放机构的设置，将定位摆放机构组装后置于固定座上，使得书架主体进行分层，进而将书籍进行存放，且定位摆放机构拆装便捷，能够根据需要进行安装使用，同时通过夹板的设置，书籍放置倾斜时，将夹板沿第一架杆和第二架杆上左右移动靠近书籍，进而将书籍固定，有效的防止发生倾斜，避免占用空间。

主设计要求

1.一种高中生用书籍存放架，包括书架主体（1）、滑槽（2）、定位孔（3）、固定座（4）、容腔（5）、升降锁止机构（6）、固定销（17）、定位摆放机构（18）、连接孔（31）、移动槽（32）和橡胶套（33），其特征在于：所述书架主体（1）内壁两侧均设置有滑槽（2），且滑槽（2）两侧壁均匀开设有定位孔（3），所述滑槽（2）内部对称设置有固定座（4），所述固定座（4）内部设置有容腔（5），所述容腔（5）内部设置有升降锁止机构（6），所述升降锁止机构（6）包括凸轮（7）、连接轴（8）、转动旋钮（9）、顶杆（10）、滑套（11）、支杆（12）、套筒（13）、第一弹簧（14）、T型卡块（15）和第二弹簧（16），所述凸轮（7）位于容腔（5）中部，且凸轮（7）通过连接轴（8）与容腔（5）内壁转动连接，所述连接轴（8）一端贯穿延伸至书架主体（1）外端，所述连接轴（8）一端设置有转动旋钮（9），所述凸轮（7）两端均设置有顶杆（10），且顶杆（10）上端一侧套设有滑套（11），所述滑套（11）下端通过支杆（12）与容腔（5）下端连接，所述顶杆（10）远离凸轮（7）一端设置有套筒（13），且套筒（13）一端与容腔（5）侧壁连接，所述套筒（13）内部靠近顶杆（10）一端设置有第一弹簧（14），所述第一弹簧（14）另一端设置有T型卡块（15），且T型卡块（15）一端贯穿容腔（5）与定位孔（3）插接，所述T型卡块（15）外端套设有第二弹簧（16），所述第二弹簧（16）一端与T型卡块（15）侧端连接，所述第二弹簧（16）另一端与容腔（5）侧壁连接，所述固定座（4）上端两侧均设置有固定销（17），所述固定销（17）上端插接有定位摆放机构（18），所述定位摆放机构（18）包括第一支座（19）、第一插接孔（20）、第二支座（21）、第二插接孔（22）、第一架杆（23）、第二架杆（24）、插接块（25）、夹板（26）、第一卡槽（27）、第二卡槽（28）、底板（29）和螺钉（30），所述第一支座（19）一端对称开设有第一插接孔（20），所述第一支座（19）一侧设置有第二支座（21），且第二支座（21）一端对称开设有第二插接孔（22），所述第一支座（19）和第二支座（21）之间设置有第一架杆（23）和第二架杆（24），所述第一架杆（23）和第二架杆（24）两端分别与第一插接孔（20）和第二插接孔（22）插接，且第一架杆（23）和第二架杆（24）两端均设置有插接块（25），所述第一架杆（23）上端设置有若干夹板（26），且夹板（26）下端对应第一架杆（23）和第二架杆（24）处分别开设有第一卡槽（27）和第二卡槽（28），所述夹板（26）下端设置有底板（29），且底板（29）通过螺钉（30）与夹板（26）固定连接。

设计方案

2.根据权利要求1所述的一种高中生用书籍存放架，其特征在于：所述底板（29）上端贯穿开设有连接孔（31）。

3.根据权利要求1所述的一种高中生用书籍存放架，其特征在于：所述书架主体（1）两侧端中部对应连接轴（8）贯穿处开设有移动槽（32）。

4.根据权利要求1所述的一种高中生用书籍存放架，其特征在于：所述转动旋钮（9）外端设置有橡胶套（33）。

5.根据权利要求1所述的一种高中生用书籍存放架，其特征在于：所述第一支座（19）和第二支座（21）下端两侧均开设有销孔。

设计说明书

技术领域

本实用新型涉及书架技术领域，具体为一种高中生用书籍存放架。

背景技术

由于高中生书本种类较多，尺寸各不相同，在书架放置时需要按照最大尺寸将书架分层，浪费空间，而传统的书架结构较为单一，一般通过隔板进行分层，由于隔板固定安装结构，使得每层的高度不能进行调节，另外书籍纵向放置时容易倾斜，不能将书籍进行定位固定，使得书架较为凌乱，因此，需要设计一种高中生用书籍存放架。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种高中生用书籍存放架，以解决上述背景技术中提出的问题。

为了解决上述技术问题，本实用新型提供如下技术方案：一种高中生用书籍存放架，包括书架主体、滑槽、定位孔、固定座、容腔、升降锁止机构、固定销、定位摆放机构、连接孔、移动槽和橡胶套，所述书架主体内壁两侧均设置有滑槽，且滑槽两侧壁均匀开设有定位孔，所述滑槽内部对称设置有固定座，所述固定座内部设置有容腔，所述容腔内部设置有升降锁止机构，所述升降锁止机构包括凸轮、连接轴、转动旋钮、顶杆、滑套、支杆、套筒、第一弹簧、T型卡块和第二弹簧，所述凸轮位于容腔中部，且凸轮通过连接轴与容腔内壁转动连接，所述连接轴一端贯穿延伸至书架主体外端，所述连接轴一端设置有转动旋钮，所述凸轮两端均设置有顶杆，且顶杆上端一侧套设有滑套，所述滑套下端通过支杆与容腔下端连接，所述顶杆远离凸轮一端设置有套筒，且套筒一端与容腔侧壁连接，所述套筒内部靠近顶杆一端设置有第一弹簧，所述第一弹簧另一端设置有T型卡块，且T型卡块一端贯穿容腔与定位孔插接，所述T型卡块外端套设有第二弹簧，所述第二弹簧一端与T型卡块侧端连接，所述第二弹簧另一端与容腔侧壁连接，所述固定座上端两侧均设置有固定销，所述固定销上端插接有定位摆放机构，所述定位摆放机构包括第一支座、第一插接孔、第二支座、第二插接孔、第一架杆、第二架杆、插接块、夹板、第一卡槽、第二卡槽、底板和螺钉，所述第一支座一端对称开设有第一插接孔，所述第一支座一侧设置有第二支座，且第二支座一端对称开设有第二插接孔，所述第一支座和第二支座之间设置有第一架杆和第二架杆，所述第一架杆和第二架杆两端分别与第一插接孔和第二插接孔插接，且第一架杆和第二架杆两端均设置有插接块，所述第一架杆上端设置有若干夹板，且夹板下端对应第一架杆和第二架杆处分别开设有第一卡槽和第二卡槽，所述夹板下端设置有底板，且底板通过螺钉与夹板固定连接。

进一步的，所述底板上端贯穿开设有连接孔。

进一步的，所述书架主体两侧端中部对应连接轴贯穿处开设有移动槽。

进一步的，所述转动旋钮外端设置有橡胶套。

进一步的，所述第一支座和第二支座下端两侧均开设有销孔。

与现有技术相比，本实用新型所达到的有益效果是：

1.通过定位摆放机构的设置，将定位摆放机构组装后置于固定座上，使得书架主体进行分层，进而将书籍进行存放，且定位摆放机构拆装便捷，能够根据需要进行安装使用，同时通过夹板的设置，书籍放置倾斜时，将夹板沿第一架杆和第二架杆上左右移动靠近书籍，进而将书籍固定，有效的防止发生倾斜，避免占用空间；

2.通过升降锁止机构的设置，将转动旋钮旋转90°，带动凸轮7转动，顶杆10在第一弹簧的作用下相向运动，同时第二弹簧挤压T型卡块向套筒内收缩，与定位孔脱离，然后向上滑动固定座带动定位摆放机构上升，调节至适当位置后，反向将转动旋钮转动90°，使得凸轮转动，顶出顶杆，顶杆挤压第一弹簧，第一弹簧挤压T型卡块，使得T型卡块与定位孔插接，从而将高度位置固定，通过此结构的设置，使得本实用新型能够对每层书架高度进行调节，根据书籍尺寸大小设置高度，使得空间利用率最大化。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。在附图中：

图1是本实用新型的整体结构示意图；

图2是本实用新型A的放大结构示意图；

图3是本实用新型的顶杆的结构示意图；

图4是本实用新型的第二架杆的结构示意图；

图5是本实用新型的定位摆放机构爆炸图；

图6是本实用新型的侧视图；

图中：1、书架主体；2、滑槽；3、定位孔；4、固定座；5、容腔；6、升降锁止机构；7、凸轮；8、连接轴；9、转动旋钮；10、顶杆；11、滑套；12、支杆；13、套筒；14、第一弹簧；15、T型卡块；16、第二弹簧；17、固定销；18、定位摆放机构；19、第一支座；20、第一插接孔；21、第二支座；22、第二插接孔；23、第一架杆；24、第二架杆；25、插接块；26、夹板；27、第一卡槽；28、第二卡槽；29、底板；30、螺钉；31、连接孔；32、移动槽；33、橡胶套。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-6，本实用新型提供一种技术方案：一种高中生用书籍存放架，包括书架主体1、滑槽2、定位孔3、固定座4、容腔5、升降锁止机构6、固定销17、定位摆放机构18、连接孔31、移动槽32和橡胶套33，书架主体1内壁两侧均设置有滑槽2，且滑槽2两侧壁均匀开设有定位孔3，滑槽2内部对称设置有固定座4，固定座4内部设置有容腔5，容腔5内部设置有升降锁止机构6，升降锁止机构6包括凸轮7、连接轴8、转动旋钮9、顶杆10、滑套11、支杆12、套筒13、第一弹簧14、T型卡块15和第二弹簧16，凸轮7位于容腔5中部，且凸轮7通过连接轴8与容腔5内壁转动连接，连接轴8一端贯穿延伸至书架主体1外端，书架主体1两侧端中部对应连接轴8贯穿处开设有移动槽32，便于连接轴8上下运动调节每层的高度，连接轴8一端设置有转动旋钮9，转动旋钮9外端设置有橡胶套33，便于防滑，凸轮7两端均设置有顶杆10，且顶杆10上端一侧套设有滑套11，滑套11下端通过支杆12与容腔5下端连接，顶杆10远离凸轮7一端设置有套筒13，且套筒13一端与容腔5侧壁连接，套筒13内部靠近顶杆10一端设置有第一弹簧14，第一弹簧14另一端设置有T型卡块15，且T型卡块15一端贯穿容腔5与定位孔3插接，T型卡块15外端套设有第二弹簧16，第二弹簧16一端与T型卡块15侧端连接，第二弹簧16另一端与容腔5侧壁连接，固定座4上端两侧均设置有固定销17，固定销17上端插接有定位摆放机构18，定位摆放机构18包括第一支座19、第一插接孔20、第二支座21、第二插接孔22、第一架杆23、第二架杆24、插接块25、夹板26、第一卡槽27、第二卡槽28、底板29和螺钉30，第一支座19一端对称开设有第一插接孔20，第一支座19一侧设置有第二支座21，且第二支座21一端对称开设有第二插接孔22，第一支座19和第二支座21下端两侧均开设有销孔，便于将定位摆放机构18固定于固定座4上，第一支座19和第二支座21之间设置有第一架杆23和第二架杆24，第一架杆23和第二架杆24两端分别与第一插接孔20和第二插接孔22插接，且第一架杆23和第二架杆24两端均设置有插接块25，第一架杆23上端设置有若干夹板26，且夹板26下端对应第一架杆23和第二架杆24处分别开设有第一卡槽27和第二卡槽28，夹板26下端设置有底板29，且底板29通过螺钉30与夹板26固定连接，底板29上端贯穿开设有连接孔31，便于螺钉30穿过连接孔31将底板29安装固定，使用时，根据书籍的数量多少或种类，将定位摆放机构18组装后置于固定座4上，将书架主体1进行分层，进而将书籍进行存放，且定位摆放机构18拆装便捷，能够根据需要进行安装使用，同时通过夹板26的设置，书籍放置倾斜时，将夹板26沿第一架杆23和第二架杆24上左右移动靠近书籍，进而将书籍固定，有效的防止发生倾斜，避免占用空间，当书籍尺寸较大时，通过升降锁止机构6的设置，将转动旋钮9旋转90°，带动凸轮7转动，顶杆10在第一弹簧14的作用下相向运动，同时第二弹簧16挤压T型卡块15向套筒13内收缩，与定位孔3脱离，然后向上滑动固定座4带动定位摆放机构18上升，调节至适当位置后，反向将转动旋钮9转动90°，使得凸轮7转动，顶出顶杆10，顶杆10挤压第一弹簧14，第一弹簧14挤压T型卡块15，使得T型卡块15与定位孔3插接，从而将高度位置固定，通过此结构的设置，使得本实用新型能够对每层书架高度进行调节，根据书籍尺寸大小设置高度，使得空间利用率最大化。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

设计图

一种高中生用书籍存放架论文和设计

一种高中生用书籍存放架论文和设计-白致远

全文摘要

主设计要求

设计方案

设计说明书

设计图

相关信息详情

猜你喜欢