摘 要：十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视对马克思主义哲学的学习和运用。原因是多方面的。当前，我国的改革已经进入深水区和攻坚期，新时期的领导干部更需要学习马克思主义哲学，来提高综合素质和执政能力，运用哲学思维正确认识和处理各种复杂局势和重大关系，推动改革发展。
关键词：马克思主义哲学 理想信念 科学决策
十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视对马克思主义哲学的学习和运用。一次是2013年12月3日，学习历史唯物主义基本原理和方法论；一次是2015年1月，学习辩证唯物主义基本原理和方法论。在这两次学习中习总书记反复强调的一个主旨就是领导干部要努力学习马克思主义哲学，把马克思主义哲学作为自己的看家本领。
一、关于马克思主义哲学的理解和认识
首先马克思主义哲学科学地解决了哲学的定位问题。在马克思主义哲学产生之前，旧哲学受限于当时落后的生产力和科学水平，旧的哲学很多研究内容都是具体科学，比如说物理学、化学、天文学等等。是一种包罗万象的学问。马克思和恩格斯则终结这个时代，把新哲学定位在了世界观的高度，规定自己研究对象是自然界、人类社会和思维发展的一般规律，实现了哲学与各门具体科学的合理分离。其次马克思主义哲学内容的科学性。一方面它实现了唯物论与辩证法的科学统一；也就是说既承认世界是物质的，也承认物质世界是不断变化发展的。另一方面马克思主义哲学则第一次科学的揭示了社会发展的一般规律，创立了历史唯物主义理论。并且把唯物论和辩证法的观点来研究人类社会和历史发展的规律。实现了辩证唯物主义和历史唯物主义的统一。这是过去旧哲学没有做到的。
马克思主义哲学第一次把科学的实践观引入到自己的科学体系中，并强调强调其全部理论都来自于实践，而且要付之于实践，指导实践，并接受实践检验。实践是马克思主义哲学的出发点和归宿，是其区别于其他一切哲学的最主要最根本的特征。
二、新时期领导干部学哲学用哲学的重要性
1.学哲学可以让领导干部清醒的认识国情，深刻领会国家政策，正视改革困难，坚定改革成功的信心
2015年11月修订的《中国共产党纪律处分条例》中将“妄议中央大政方针，破坏党的集中统一”列为违纪行为写了进去。新疆日报社原党委书记、总编辑赵新尉被立案审查。据查，赵新尉曾公开发表反对中央和自治区党委关于新疆工作重大部署要求的言论，妄议中央大政方针，严重违反政治纪律和规矩。近年来有些官员不注重自己的言辞，私下里甚至在公开场合说一些不负责任、触碰《中国共产党纪律处分条例》底线的言论，这些人之所以会犯这样的错误，和个人素质脱不了干系，但说到底还是因为信仰不坚定，缺少哲学素养，没有用哲学的观点看问题认识国情。所以学哲学用哲学可以让领导干部辨清国情，深刻领会国家政策。
另外哲学中社会矛盾原理认为生产力决定生产关系，经济基础决定上层建筑。上层建筑又反作用于经济基础。当上层建筑比如说社会制度、政治经济体制、法律法规与经济基础不相适应时，就会阻碍生产力发展，影响社会进步。那么改革就是不断调整和完善上层建筑以适应关系经济基础发展。
2.学哲学可使领导干部坚定马克思主义信仰
马克思主义哲学包含很多原理和观点。每个原理的落脚点都是方法论。在充分熟悉了之后，还要用一些方法来强化记忆，比如就是用哲学观点来分析实事。我们说生活处处有哲学，哲学的伟大之处就在于任何事情都逃不出他研究的一般规律。任何问题现象都可以用哲学分析。还有一种就是说出一句成语典故、名言、哲理小故事，你能更够分辨出它反映了哲学上的哪些原理。比如“十个手指头弹钢琴”“黑猫白猫，逮到老鼠就是好猫”“一把钥匙开一把锁”，解剖麻雀等等。
3.1 权力观问题。树立正确的权力观，掌好用好手中的公权力。领导干部与一般的老百姓最大的区别是手中握着公权力。权利哪里来？权力是什么？权利怎么用？这都是各级领导干部需要弄清楚的。马克思主义哲学的基本立场就是群众立场。马克思主义哲学中群众的观点认为人民群众是历史的创造者，离开群众或凌驾于群众之上，最终会落得被群众抛弃的下场。所以学习马克思主义哲学就是学习他的立场——坚持群众的观点走群众路线，做人民公仆为人民办实事办好事。
3.学哲学用哲学是领导干部提升自身素质和能力的客观要求
3.2 创新问题。让创新贯穿党和国家一切工作，让创新在全社会蔚然成风。领导干部是建设创新性社会的领导者和实践者。是改革的中坚力量，要让创新在全社会为然成风，领导干部就要先行一步。发展就是事新事物代替旧事物。但是要加快发展还必须要求我们主动、客观地分析事物的自身特点，探究事物的发展规律，根据事物的自身特点和发展规律，对我们的工作和事业做出预测和调整，不断的去开拓创新。于是领导干部绝不能被束缚在习惯势力和传统思维中，要善于打破常规、探索创新来促进工作发展进步。
习近平总书记说把10卷本《马克思恩格斯文集》和5卷本《列宁专题文集》作为党员干部学习马克思主义经典著作的权威性教材。除此之外还要着重学习马克思主义中国化的发展的一系列成果。比如毛泽东的《矛盾论》《实践论》，小平同志的《邓小平南方讲话》以及三个代表重要思想和科学发展观的相关论著以及当前习总书记的《治国理政》等等。这些著作都是渗透着理论创始人原汁原味的哲学思想经典。领导干部要认真学习，深刻领会[3]。
三、领导干部该如何学哲学用哲学
1.学哲学原理和方法论
马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，学习它的立场、观点和方法是坚定马克思主义信仰的前提。平时不注意学习，缺乏哲学理论素养，就不会用辩证的、唯物的、实践的、群众的等哲学观点观察社会问题，不能正确对待社会转型暴露的问题，思想上就有困惑。于是就出现了有的看到有些国有企业效益低下，就认为公有制不行了；有人看到党内存在腐败现象，就对党失去信心；有的看到别人步步高升，就心里不平衡，甚至产生了“有权不用过期作废”的心态。于是扭曲的思想造成了理想信仰的动摇。这些负面心态导致党员干部世界观、权力观、事业观的歪曲。习近平总书记说“三观”是人生的“总开关”，“理想信念”是共产党人精神上的“钙”，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”。“总开关”问题没有解决好，这样那样的出轨越界、跑冒滴漏就在所难免[1]。
2.原原本本读原著
高职高专会展英语教学不能套用特定的教学方法。根据后方法理论的三大宏观策略，会展英语教学要结合行业特定的区域人才需求和会展专业学生的实际知识构成，因材施教，教师要在教学过程中反思，形成自己的教学理论体系。
3.学以致用，解决实际问题
运用丰富的案例进行教学，让学生通过独立思考和相互讨论的方式，加深对知识的理解、技能的掌握，进而找到解决问题的最佳方法，并分享所得。例如，在“接待礼仪”教学过程中，引入“接待规格令合作泡汤”的案例，让学生能更好地了解接待礼仪知识，处理接待过程中的突发问题。在“馈赠礼仪”教学过程中，引入“伤心的手帕”案例，让学生了解不同国家的风俗禁忌，提升国际交往中跨文化交际能力。
当今国际上世界格局大变革，国内正处在社会转型期，经济新常态，利益多元化，各种矛盾交织，于是伴随这些现象出现了一些过去从没有经历过的新问题新情况。而一些领导干部遇到这些问题的时候束手无措，出现了本领恐慌。有的领导自持高学历，心气浮躁，自命不凡，实践能力很差。有的思想保守，办法陈旧，创新能力不佳；有的目光短浅，顾此失彼，统筹协调能力不行。如何解决呢？答案只有一个就是学习，向书本学、向实践学，向先进经验学。但最根本的还是通过理论学习，学习马克思主义哲学。我们前政协主席李瑞环曾经说过：“哲学这门学问说来也神，你的工作越变化、越新，它显得越有用；你的地位越高，场面越大，它的作用越大；你碰到的问题越困难，越复杂，它的效力越神奇；你面对的问题越关键，它发挥的作用越关键。”[2]
在城市建设发展的过程中，市政工程扮演着非常重要的角色，为城市居民提供方便的公共服务，也是政府职责和义务的体现，主要包含了城市供电、市政道路建设、排水工程等诸多工程。这些工程与城镇居民生活水平息息相关，也与国家基础建设水平有着莫大的关联，所以一定要对市政工程的造价管理进行强化，只有如此，才能保证我国市政工程建设朝着可持续发展的角度稳步迈进。
图10为中子探测效率及中子能量分辨率随质子准直器高度的变化关系。由图10可见，随着质子准直器高度的增加，中子探测效率上升较快，中子能量分辨能力略有降低。当质子准直器的高度大于2 cm时，高度方向的反冲角展宽由二极偏转磁铁的磁隙高度决定，质子准直器高度增加时，中子探测效率和中子能量分辨率均变化很小。图11为中子探测效率及中子能量分辨率随质子准直器长度的变化关系，计算中设定质子准直器后端位置，即图1中L2不变，改变前端的位置，即图1中L1。由图11可见，随着质子准直器长度的增加，中子探测效率逐渐提高，中子能量分辨能力逐渐降低。
3.3 科学决策问题。领导干部工作的性质决定领导工作就是总揽全局的工作。相对于更大范围的工作而言，领导干部处于局部地位；相对于更小范围的工作而言，领导干部又处于全局地位。这就要求领导干部能够处理好全局与局部，眼前和长远的关系，善于驾驭工作全局，统筹协调各方，立足当前、放眼未来。而现实工作中，有些地方抛弃了科学的哲学观念，片面发展，缺乏整体谋划、只顾眼前，不顾长远，造成一些地方的发展失衡，竭泽而渔。因此要实现经济社会的全面协调发展，领导干部必须学好马克思主义哲学，正确运用唯物主义辩证方法，树立大局意识，切实增强工作的系统性、预见性。
3.4 用人问题。一是坚持德才兼备，以德为先。德才兼备是用人的首选，也是用人的原则。哲学矛盾普遍性原理告诉我们德与才相互联系，是一个不可分割的整体。但是现实生活中，往往是金无足赤，人无完人，人之德和才都是有缺憾的，能达到这一标准的人毕竟廖廖，如果是这样怎么办呢？矛盾的重点论告诉我们事物中的矛盾有主次之分，要抓主要矛盾。这个原理告诉我们要抓重点抓关键，所以德和才只能两者相权取其重，以德为先。二是把握主流，不拘一格选人才。对于真正有才之人，真正能干事、有能力的干部，不要因为他曾经“小过”和“毛病”，而一棍子打死。也不要以曾经对自己有过意见而压制人才，坚持大局为重、用人所长。
毛主席强调，“对于马克思主义的理论，要能够精通它、应用它，精通的目的全在于应用。”领导干部学习马克思主义，必须联系实际学，运用马克思主义立场、观点、方法来研究、思考、确定全面深化改革的思路和重大举措，准确把握历史发展的大势，明确经济社会发展的方向和道路。改革开放永无止境，解放思想永无止境，学习马克思主义也永无止境。领导干部学习马克思主义只有进行时、没有完成时，这是领导干部的终身任务。
参考文献
[1]习近平同志在党的群众路线教育实践活动第一批总结暨第二批部署会议上的讲话[N].人民日报，2014-1-20
[2]李瑞环.学哲学用哲学[M]：北京.中国人民大学出版社,2005.
[3]张红岭.提高领导干部掌握马克思主义哲学本领[N].学习时报,2014—08-04
中图分类号：B1
文献标识码：A
文章编号：1003-9082（2019）08-0252-02
标签：领导干部论文; 马克思主义哲学论文; 哲学论文; 中子论文; 质子论文; 宗教论文; 世界哲学论文; 《中文信息》2019年第8期论文; 中共济阳县委党校论文;