教材是体现教学内容和教学方法的知识载体，是进行教学的基本工具，也是深化教学改革，提高教学质量的重要保证，因而在编写教材时，要尽量做到准确无误。对于具有评价性、导向性和选拔性功能的中考试卷，在编制时更要慎之又慎，更要做到准确无误。可实际情况如何呢？我们发现，无论是教材还是中考试卷，都或多或少存在一些错误，现略举几例如下：
一、人教版“义务教育课程标准实验教科书数学八年级下册”教材及教师教学用书中存在的几处错误
1．教材第119页例2的“解”的最后一步错误。
说明：由于题中以点D为顶点的角有3个，题目要求求的是∠ADC的度数而非其它两个角的度数，所以应将∠D＝∠A＝100°，改为∠ADC＝∠A＝100°。
2．对于教材第152页练习题的第（1）题，教师教学用书所提供的错误答案是：这组数据的极差为6865－342＝6523。
正解：这组数据的极差为9210－342＝8868（元）。
3．对于教材第158页习题20.2的第1题，教师教学用书所提供的错误答案是：甲包装机包装的10袋糖果的质量比较稳定。
二、人教版“义务教育课程标准实验教科书数学九年级上册”教材及教师教学用书中存在的几处错误
1．对于教材第123页的例2，教材所给“结果”错误。
正解：搭建20个这样的蒙古包至少需要毛毡20×（31.45＋40.81）＝1445.2≈1446（m2）。
说明：该题目与实际生活密切相关，它要求“结果取整数”，所以在对结果取整数时，只能运用“进一法”，而不能简单运用“四舍五入法”。
2．对于教材第124页练习的第二题，教师教学用书所提供的错误答案是：一个这样的烟囱冒的面积约为6280cm2，制作100个这样的烟囱帽约需要628m2的铁皮。
说明：该答案有两处错误：①将“帽”写成了“冒”；②制作100个这样的烟囱帽所需要的铁皮≈100×6280cm2＝62.8m2，而不是628m2。