全文摘要
本实用新型公开了一种数学教学用测角仪，包括水平测量尺，所述水平测量尺的前侧表面的下部设置有水平刻度线，所述水平测量尺的上侧设置有角度测量盘，通过水平测量尺来测量水平距离或画直线使用；通过角度测量盘可以用于测量角度；角度测量盘和水平测量尺可拆卸连接，可以分别单独使用，也可以组合使用，提高了不同作图工具的实用性和使用的便捷性；在角度测量盘与水平测量尺连接使用时，连接部卡合在水平测量尺的凹槽的内部，可以使角度测量盘的后侧表面与水平测量尺的后侧表面设置在同一平面上，便于在角度测量盘和水平测量尺组合使用时与黑板表面的贴合形，提高使用作图工具的稳定性。
主设计要求
1.一种数学教学用测角仪，包括水平测量尺(1)，其特征在于：所述水平测量尺(1)的前侧表面的下部设置有水平刻度线(2)，所述水平测量尺(1)的上侧设置有角度测量盘(3)，所述角度测量盘(3)的前侧表面的外边缘设置有角度刻度线(4)，所述水平测量尺(1)的中部的上端设置有第一通孔(5)，所述角度测量盘(3)包括测量部(301)和连接部(302)，所述测量部(301)设置为半圆形，所述连接部(302)设置为矩形，且所述连接部(302)的上端与所述测量部(301)的下端后部连接，且所述连接部(302)与所述测量部(301)一体成型，所述水平测量尺(1)的后侧表面的中部设置有与所述连接部(302)相配适的凹槽(6)，所述连接部(302)设置在所述凹槽(6)的内部，所述角度测量盘(3)的后侧表面与所述水平测量尺(1)的后侧表面设置在同一平面上，且所述角度测量盘(3)的前侧表面与所述水平测量尺(1)的前侧表面设置在同一平面上，所述连接部(302)上与所述第一通孔(5)对应的位置上设置有第二通孔(7)，所述连接部(302)的中部后端设置有与所述第二通孔(7)同轴的螺母(8)，所述第一通孔(5)的内部设置有螺钉(9)，所述螺钉(9)的左端设置有螺纹部(10)，所述螺钉(9)的左端通过所述螺纹部(10)与所述螺母(8)螺纹连接，所述角度测量盘(3)的前侧设置有转动连杆(11)，所述转动连杆(11)的下部设置有转动连接部，所述转动连接部的中部设置有与所述第一通孔(5)直径相等的第三通孔(12)，所述转动连杆(11)通过所述转动连接部的所述第三通孔(12)与所述螺钉(9)转动连接，所述转动连杆(11)的上部设置有固定套筒(13)，所述固定套筒(13)的中部设置有粉笔(14)。
设计方案
1.一种数学教学用测角仪，包括水平测量尺(1)，其特征在于：所述水平测量尺(1)的前侧表面的下部设置有水平刻度线(2)，所述水平测量尺(1)的上侧设置有角度测量盘(3)，所述角度测量盘(3)的前侧表面的外边缘设置有角度刻度线(4)，所述水平测量尺(1)的中部的上端设置有第一通孔(5)，所述角度测量盘(3)包括测量部(301)和连接部(302)，所述测量部(301)设置为半圆形，所述连接部(302)设置为矩形，且所述连接部(302)的上端与所述测量部(301)的下端后部连接，且所述连接部(302)与所述测量部(301)一体成型，所述水平测量尺(1)的后侧表面的中部设置有与所述连接部(302)相配适的凹槽(6)，所述连接部(302)设置在所述凹槽(6)的内部，所述角度测量盘(3)的后侧表面与所述水平测量尺(1)的后侧表面设置在同一平面上，且所述角度测量盘(3)的前侧表面与所述水平测量尺(1)的前侧表面设置在同一平面上，所述连接部(302)上与所述第一通孔(5)对应的位置上设置有第二通孔(7)，所述连接部(302)的中部后端设置有与所述第二通孔(7)同轴的螺母(8)，所述第一通孔(5)的内部设置有螺钉(9)，所述螺钉(9)的左端设置有螺纹部(10)，所述螺钉(9)的左端通过所述螺纹部(10)与所述螺母(8)螺纹连接，所述角度测量盘(3)的前侧设置有转动连杆(11)，所述转动连杆(11)的下部设置有转动连接部，所述转动连接部的中部设置有与所述第一通孔(5)直径相等的第三通孔(12)，所述转动连杆(11)通过所述转动连接部的所述第三通孔(12)与所述螺钉(9)转动连接，所述转动连杆(11)的上部设置有固定套筒(13)，所述固定套筒(13)的中部设置有粉笔(14)。
2.根据权利要求1所述的一种数学教学用测角仪，其特征在于：所述测量部(301)的中部设置有半圆镂空部(15)。
3.根据权利要求1所述的一种数学教学用测角仪，其特征在于：所述水平测量尺(1)的前侧表面的中部固定设置有把手环(16)。
4.根据权利要求1所述的一种数学教学用测角仪，其特征在于：所述水平测量尺(1)的后侧表面上固定设置有防滑层。
5.根据权利要求4所述的一种数学教学用测角仪，其特征在于：所述防滑层由橡胶材料制成。
设计说明书
技术领域
本实用新型涉及教学仪器技术领域，具体领域为一种数学教学用测角仪。
背景技术
数学被应用在很多不同的领域上，包括科学、工程、医学和经济学等，数学发挥着不可代替的作用，也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具，在数学教学过程中，数学教师常常需要在黑板上进行几何作图，包括画直线、垂线、圆弧及测量角度等，传统的教学用测角仪的功能单一，在画不同的图形时需要使用不同的作图工具，作图的效率低，影响教师的教学进度，且携带多种作图工具较为不便。为此，我们提供一种数学教学用测角仪。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种数学教学用测角仪，以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种数学教学用测角仪，包括水平测量尺，所述水平测量尺的前侧表面的下部设置有水平刻度线，所述水平测量尺的上侧设置有角度测量盘，所述角度测量盘的前侧表面的外边缘设置有角度刻度线，所述水平测量尺的中部的上端设置有第一通孔，所述角度测量盘包括测量部和连接部，所述测量部设置为半圆形，所述连接部设置为矩形，且所述连接部的上端与所述测量部的下端后部连接，且所述连接部与所述测量部一体成型，所述水平测量尺的后侧表面的中部设置有与所述连接部相配适的凹槽，所述连接部设置在所述凹槽的内部，所述角度测量盘的后侧表面与所述水平测量尺的后侧表面设置在同一平面上，且所述角度测量盘的前侧表面与所述水平测量尺的前侧表面设置在同一平面上，所述连接部上与所述第一通孔对应的位置上设置有第二通孔，所述连接部的中部后端设置有与所述第二通孔同轴的螺母，所述第一通孔的内部设置有螺钉，所述螺钉的左端设置有螺纹部，所述螺钉的左端通过所述螺纹部与所述螺母螺纹连接，所述角度测量盘的前侧设置有转动连杆，所述转动连杆的下部设置有转动连接部，所述转动连接部的中部设置有与所述第一通孔直径相等的第三通孔，所述转动连杆通过所述转动连接部的所述第三通孔与所述螺钉转动连接，所述转动连杆的上部设置有固定套筒，所述固定套筒的中部设置有粉笔。
优选的，所述测量部的中部设置有半圆镂空部。
优选的，所述水平测量尺的前侧表面的中部固定设置有把手环。
优选的，所述水平测量尺的后侧表面上固定设置有防滑层。
优选的，所述防滑层由橡胶材料制成。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：一种数学教学用测角仪，通过水平测量尺来测量水平距离或画直线使用；通过角度测量盘可以用于测量角度；角度测量盘和水平测量尺可拆卸连接，可以分别单独使用，也可以组合使用，提高了不同作图工具的实用性和使用的便捷性；在角度测量盘与水平测量尺连接使用时，连接部卡合在水平测量尺的凹槽的内部，可以使角度测量盘的后侧表面与水平测量尺的后侧表面设置在同一平面上，便于在角度测量盘和水平测量尺组合使用时与黑板表面的贴合形，提高使用作图工具的稳定性。通过设置转动连杆，转动连杆可以绕螺钉转动，教师可以通过粉笔与转动连杆的配合进行画圆的操作。
附图说明
图1为本实用新型一种数学教学用测角仪的主视结构示意图；
图2为本实用新型一种数学教学用测角仪的左视剖面结构示意图；
图3为本实用新型一种数学教学用测角仪的图2中A部局部放大结构示意图。
图中：1-水平测量尺、2-水平刻度线、3-角度测量盘、301-测量部、302-连接部、4-角度刻度线、5-第一通孔、6-凹槽、7-第二通孔、8-螺母、9-螺钉、10-螺纹部、11-转动连杆、12-第三通孔、13-固定套筒、14-粉笔、15-半圆镂空部、16-把手环。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种数学教学用测角仪，包括水平测量尺1，可以通过水平测量尺来测量水平距离或画直线使用，所述水平测量尺的前侧表面的下部设置有水平刻度线2，所述水平测量尺的上侧设置有角度测量盘3，通过角度测量盘可以用于测量角度，角度测量盘和水平测量尺可拆卸连接，可以分别单独使用，也可以组合使用，提高了不同作图工具的实用性和使用的便捷性，所述角度测量盘的前侧表面的外边缘设置有角度刻度线4，所述水平测量尺的中部的上端设置有第一通孔5，所述角度测量盘包括测量部301和连接部302，所述测量部设置为半圆形，所述连接部设置为矩形，且所述连接部的上端与所述测量部的下端后部连接，且所述连接部与所述测量部一体成型，所述水平测量尺的后侧表面的中部设置有与所述连接部相配适的凹槽6，所述连接部设置在所述凹槽的内部，角度测量盘通过连接部与水平测量尺的凹槽连接，所述角度测量盘的后侧表面与所述水平测量尺的后侧表面设置在同一平面上，便于在角度测量盘和水平测量尺组合使用时与黑板表面的贴合形，提高使用作图工具的稳定性，且所述角度测量盘的前侧表面与所述水平测量尺的前侧表面设置在同一平面上，所述连接部上与所述第一通孔对应的位置上设置有第二通孔7，所述连接部的中部后端设置有与所述第二通孔同轴的螺母8，所述第一通孔的内部设置有螺钉9，所述螺钉的左端设置有螺纹部10，所述螺钉的左端通过所述螺纹部与所述螺母螺纹连接，便于安装与拆卸，所述角度测量盘的前侧设置有转动连杆11，所述转动连杆的下部设置有转动连接部，所述转动连接部的中部设置有与所述第一通孔直径相等的第三通孔12，所述转动连杆通过所述转动连接部的所述第三通孔与所述螺钉转动连接，所述转动连杆的上部设置有固定套筒13，固定套筒用于固定粉笔，所述固定套筒的中部设置有粉笔14，通过设置转动连杆，转动连杆可以绕螺钉转动，教师可以通过粉笔与转动连杆的配合进行画圆的操作。
具体而言，所述测量部的中部设置有半圆镂空部15，通过在测量部设置半圆镂空部，可以减轻角度测量盘的重量，减轻教师在作图和携带时的负担。
具体而言，所述水平测量尺的前侧表面的中部固定设置有把手环16，通过设置把手环可以便于教师手持水平测量尺。
具体而言，所述水平测量尺的后侧表面上固定设置有防滑层，通过设置防滑层，可以增大水平测量尺与黑板表面的摩擦力，防止教师在通过作图工具作图时发生打滑，影响作图的准确性。
具体而言，所述防滑层由橡胶材料制成。
工作原理：本实用新型提供一种数学教学用测角仪，在使用时，可以通过水平测量尺来测量水平距离或画直线使用；通过角度测量盘可以用于测量角度；角度测量盘和水平测量尺可拆卸连接，可以分别单独使用，也可以组合使用，提高了不同作图工具的实用性和使用的便捷性；在角度测量盘与水平测量尺连接使用时，角度测量盘通过连接部与水平测量尺的凹槽连接，且通过螺钉的左端通过螺纹部与螺母螺纹连接，便于安装与拆卸。连接部卡合在水平测量尺的凹槽的内部，可以使角度测量盘的后侧表面与水平测量尺的后侧表面设置在同一平面上，便于在角度测量盘和水平测量尺组合使用时与黑板表面的贴合形，提高使用作图工具的稳定性。通过设置转动连杆，转动连杆可以绕螺钉转动，教师可以通过粉笔与转动连杆的配合进行画圆的操作。且通过在水平测量尺的后侧表面设置防滑层，可以增大水平测量尺与黑板表面的摩擦力，防止教师在通过作图工具作图时发生打滑，影响作图的准确性。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
设计图
相关信息详情
申请码:申请号:CN201920113316.X
申请日:2019-01-23
公开号:公开日:国家:CN
国家/省市:53(云南)
授权编号:CN209794990U
授权时间:20191217
主分类号:B43L9/00
专利分类号:B43L9/00;B43L13/00;B43L12/00;G01B3/56
范畴分类:15E;
申请人:曲靖师范学院
第一申请人:曲靖师范学院
申请人地址:655000 云南省曲靖市珠源西路
发明人:杨静梅;刘俊;罗红英
第一发明人:杨静梅
当前权利人:曲靖师范学院
代理人:汤东凤
代理机构:11350
代理机构编号:北京科亿知识产权代理事务所(普通合伙) 11350
优先权:关键词:当前状态:审核中
类型名称:外观设计