中图分类号：G63文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2018）05-023-01
语文是整个教育体系中不可或缺的一部分，因此，打造高效语文课堂，有利于培养学生综合能力，为学生终身发展奠定坚实基础。
一、语文课堂教学中存在的主要问题
1.语文课堂教学形式单一
一般而言，一些语文教师都是通过制定严格的课堂教学制度来实施教学。这些严格的制度束缚学生思维，导致学生不敢积极发言，课堂教学成为教师一枝独秀的场所。在这种形式下，教师缺少本质教学经验，为了维护课堂纪律，教师用严厉语言来纠正学习的错误，导致课堂学习气氛压抑和乏味，学生自主性丧失，教学效率自然难尽人意。
2.教学评价不完善
语文课堂教学评价过于重视结果，而忽视过程。许多教师以结果作为评价依据，忽视教学过程，导致一些学习过程中表现优异的学生长期得不到关注；此外，一些教师将主要时间和精力用于学生知识传授上，忽视学生自主学习能力和学习技能，从而给学生终身发展带来消极影响。
二、打造高效语文课堂教学的途径
1.改善师生关系
一种和谐的师生关系是保障教学任务又快又好完成的前提，学生主动配合教师教学，不仅节省了大量时间，而且在互动中提高教学效率，最大限度解决语文课堂教学中存在的主要问题。为此，教师要以平等和尊重的心态构建融洽师生关系，充分发挥自身组织者、管理者和引导者角色，同时走下高高在上的讲台，走进学生身边，做学生的良师益友，以学生角度思考问题，拉近师生之间距离，消除学生对教师的不满和误解。为此，在课堂教学中，教师要时刻保持和学生沟通，及时交接学生内心想法，不能用严厉的语言来管理学生，而要以充满正能量的情绪关爱学生，不要随意打骂学生，不能对学生冷嘲热讽，经常使用一些激励性话语激发学生学习兴趣，帮助学生树立学习自信心，此外，教师要结合本班级客观情况，构建一个互相帮助和良性竞争的学习环境，从思想上融洽师生关系，增强班级向心力和凝聚力
2.尊重学生学习自主性
在语文课堂教学中，教师要将学习主体交给学生，以学生为教学出发点和落脚点，教师要尊重学生学习自主性，激发学生想象力和创造力，注重学生个性化发展，为此，教师要充分发挥自身管理者、组织者和引导者，培养学生勤于思考的良好学习习惯，此外，教师还要采取灵活教学方法，比如：小组合作学习法、探究学习法、情境教学法等等现代化教学方法为学生高效学习提供良好学习环境法，促使学生在主动思考中发现问题、分析问题和解决问题，在踊跃发言的同时，聆听其他学生发言，汲取这些有益宪法，从而不断丰富和完善自我。由此一来，在培养学生自主学习同时摆脱依赖教师的心理，培养学生创造性思维，提高学生实践能力，此外，教师要精心设计问题激发学生探索欲，促使学生在兴趣盎然中获取知识，激发学生学习积极性和主动性，此外，教师还要有意识和有步骤培养学生批评性思维，拓展学生思维深度和广度，帮助学生把握学习规律，将书本知识转化为自身学习能力，从而加深记忆，提高学习效果，此外，教师还要培养学生主动提问的良好学习习惯，从而发展学生发散性思维，增强学生逻辑思维能力和语言表达能力。有次一拉屎，在太丰富学生语文知识同时实现学生全面发展。
3.完善教学评价
高效课堂离不开一套完善的教学评价，为此，教师要引导学生和价涨幅对自身教学工作进行客观评价，从而帮助教师意识到教学工作中不足，从而完善知识，逐步提高教学能力，此外，教师要定期开展教学评价，利用面对面采访、问卷调查、网络调查等等方法来完善教学评价，激励家长和社会有识之士参与其中，充分发挥进言献策作用，此外，学校也要重视教学评价工作，对教学评价进行指导、监督和公示，为家长评价、学生评价和教师评价提供一个良好外部环境，只有完善教学评价，才能弥补教学中的不足，才能提高教师综合能力，从而提高教学效率。
4.提高教师课堂应变能力
常言道：计划赶不上变化，即使教案设计精益求精，在课堂教学中，难免出现一些意外事件。为此，教师要具备较强的应变能力，要随机应变，根据学生课堂表现，及时有效改变教学方案，从而提高课堂教学有效性，教师的课堂应变能力培养绝非一蹴而就，需要教师在课堂教学中，注重积累、勤于反思。
5.设计高水平的教学方案
一般而言，教学方案由两大方面组成。一是确定教学目标，教学目标是要求学生达到的一种目标，教学目标的确定要紧跟课程标准，遵循学生认识结构，教学目标要具备简单明了和针对性强两大特点。二是教学方案设计，教学方案设计主要包括：分析教学内容、组织教学活动、选择教学方法等等，在设计教学方案时要树立学生学习自主性，实现帮助学生巩固旧知识、获取新知识。
6.开发丰富课程资源
语文课程资源是在教学中一切可以利用的人力、财力和资源的组合，综合性强是语文学科的基本特点，为此，教师要充分利用可让资源的同时，还要积极开发课外资源，不仅要利用资源，更要开发资源，从而提高学生语文素养，此外，教师要注重师生互动，充分发挥传道授业作用，开发生活类资源，在潜移默化中提高学生语文素养。
言而总之：以上两点只是作者的浅薄之见，如有不足之处，敬请斧正。