导读:本文包含了历史学论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:历史学,中国,义和团运动,史学,安新,安泰,卡尔。
历史学论文文献综述
北京大学历史学系,刘晨[1]（2019）在《历史学》一文中研究指出2019年，历史学界学者之间、学科之间热烈的焦点“对话”，展现了历史学繁荣的新时代内涵。关注中国古代国家治理。对于如何探寻中国古代国家治理的历史脉络，周雪光《寻找中国国家治理的历史线索》（《中国社会科学》2019年第1期）认为，必须努力超越正式制(本文来源于《中国社会科学报》期刊2019-12-24）
柯文,刘楠楠[2]（2019）在《走过两遍的路：我作为中国历史学家之旅》一文中研究指出书写一本职业生涯回忆录,不仅是我人生正当其时要做的事,也是一桩有意思的学习机会。那颗最终茁壮长成这本回忆录的种子,是我与《读书》杂志编辑饶淑荣的一次谈话。二〇一五年十月,在哈佛大学的招待会上,她邀请我为《读书》写篇文章。二〇一六年一月,我在香港向她提议了文章的大致想法。研究中国历史已然(本文来源于《读书》期刊2019年12期）
刘远航[3]（2019）在《“造镜者”沈志华：历史学关注真相，而非真理》一文中研究指出从酒店大厅直接横穿过去，就是后门，沿着曲折的走廊，到达一座更低矮的建筑，终于找到沈志华所在的房间。屋子不大，只有一张单人床，窗帘半开着，烟雾缭绕的，不时有嘈杂声从外面传来。沈志华体型壮硕，躬着身子，在电脑前打字，手头的工作还没有结束。他已经69岁(本文来源于《贵州政协报》期刊2019-12-04）
赵轶峰[4]（2019）在《国族重构与中国现代历史学》一文中研究指出中国晚清以降现代化转变的一项重要内容是国族国家的重构。来自西方的国族国家思想作为"现代"精神为这场转变提供思想资源,历史学也因在此过程中发生重要作用而成为显学。梳理这一过程,可以看到,这场触及中国社会、国家、思想、学术的深刻转变,产生了整体意义上重新定向的历史作用,同时也留下一些话语歧义和思想分歧,从中也可以看到中国现代历史学本身的一些重要的历史与时代特征。前人关于国族重构的研究很多,但大多未(本文来源于《社会科学文摘》期刊2019年11期）
徐秀丽[5]（2019）在《知古鉴今 资政育人 不断推动中国历史研究发展》一文中研究指出中国史学鼻祖司马迁所言“究天人之际,通古今之变,成一家之言”成为世代史学家的座右铭。历史研究对国家、对社会具有重要意义。习近平总书记在给中国历史研究院贺信中强调:“历史是一面镜子,鉴古知今,学史明智。重视历史、研究历史、借鉴历史是中华民族5000多年文明(本文来源于《中国文物报》期刊2019-11-29）
王秀绒,赵彦风[6]（2019）在《应用型本科院校历史学专业人才培养模式的探索与实践——以商洛学院为例》一文中研究指出对应用型本科人才培养模式的探索是一项复杂的系统工程,可以从课程设置的应用性、实践教学的体系性、师资队伍的服务性、学生在课程教学中的主体性、课程考核方式的多样性等方面入手,努力实现应用型本科人才培养模式的合理性、有效性。(本文来源于《大学教育》期刊2019年12期）
姚汉昌,陈恒[7]（2019）在《历史学的主题、解释与价值——柯林武德对伯林的影响》一文中研究指出关于历史学本质的争论在西方历史上并不少见,而以赛亚·伯林与爱德华·卡尔在二战后的争论可称得上是影响较为深远的一次。这场发生在冷战背景下的争论,是两人针对苏联问题而引发的,具体体现在叁个方面,即历史学的研究对象、解释和进步观念。伯林不赞成卡尔认为历史中存在规律,坚持历史学家能够在历史中找到规律只是19世纪潮流的余韵,历史学是研究个别的学科,与以建立规律为目标的自然科学不尽相同。因此,研究对象的不同决定了研究方法的差异。归纳和演绎逻辑作为自然科学的研究手段虽然可以成为历史学家的辅助手段,却不能是主要手段。最后,将历史发展视为偶然和必然的两种趋势势必导致两种不同的进步观。卡尔认为历史存在必然的规律,那么历史进步则是必然的;而在伯林看来,必然的历史进步观是对历史事实的无视,在人类历史上从来没有存在必然的进步。从这些论述中我们看到,一方面,伯林的论点是柯林武德的历史哲学在二战后的回响。作为柯林武德的学生,柯林武德对伯林的影响体现在他反对卡尔的观点中。另一方面,从维柯、克罗齐、柯林武德再到伯林,形成了一个连续的谱系,他们都认为历史和历史学不同于自然界和自然科学,历史学是一门自主性的学科。(本文来源于《复旦学报(社会科学版)》期刊2019年06期）
叶荣妹[8]（2019）在《初中历史学科学困生成因与转化方法的实践》一文中研究指出学困生存在着一定的自身问题,主要原因之一是个性差异而导致的学生贪玩、注意力不集中、没有良好的学习习惯等等,再加上学生的性格内向、不爱与人交流、思维较为缓慢,时间一长这些学生就会对学习失去自信心,对学习失去了兴趣,致使知识基础较差。所以从这些原因出发,在学困生的转化研究当中找到相应的解决方法,才能真正使学困生得到转化。初中历史学科教学学困生的存在现象极为普遍,本文就初中历史学科学困生的成因及转化方法进行了研究。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年33期）
肖胜文[9]（2019）在《建设粤北抗战教育数据库》一文中研究指出2019年11月15日至16日，中山大学历史学系教授曹天忠、副教授李欣荣率领中大历史学系粤北抗战教育考察团赴粤北坪石考察国立中山大学办学旧址，并先后与乐昌市有关部门领导进行交流座谈。参加活动的还有南粤古驿道文化传播专家温斌，《韶关日报》原社长、中大韶关校(本文来源于《韶关日报》期刊2019-11-24）
段祖婷[10]（2019）在《让学习回归田野》一文中研究指出10月20日，贵州民族大学民族学与历史学学院开展2019级文物与博物馆专硕研究生第叁次课程实践活动，到贵安新区招果洞遗址考古发掘现场观摩，并到贵安新区高峰镇岩孔村进行田野调查。贵州文物与考古研究所张兴龙为该院师生讲解遗址的发现、发掘和研究的过程。(本文来源于《贵州民族报》期刊2019-11-22）
历史学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
书写一本职业生涯回忆录,不仅是我人生正当其时要做的事,也是一桩有意思的学习机会。那颗最终茁壮长成这本回忆录的种子,是我与《读书》杂志编辑饶淑荣的一次谈话。二〇一五年十月,在哈佛大学的招待会上,她邀请我为《读书》写篇文章。二〇一六年一月,我在香港向她提议了文章的大致想法。研究中国历史已然
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
历史学论文参考文献
[1].北京大学历史学系,刘晨.历史学[N].中国社会科学报.2019
[2].柯文,刘楠楠.走过两遍的路：我作为中国历史学家之旅[J].读书.2019
[3].刘远航.“造镜者”沈志华：历史学关注真相，而非真理[N].贵州政协报.2019
[4].赵轶峰.国族重构与中国现代历史学[J].社会科学文摘.2019
[5].徐秀丽.知古鉴今资政育人不断推动中国历史研究发展[N].中国文物报.2019
[6].王秀绒,赵彦风.应用型本科院校历史学专业人才培养模式的探索与实践——以商洛学院为例[J].大学教育.2019
[7].姚汉昌,陈恒.历史学的主题、解释与价值——柯林武德对伯林的影响[J].复旦学报(社会科学版).2019
[8].叶荣妹.初中历史学科学困生成因与转化方法的实践[J].当代家庭教育.2019
[9].肖胜文.建设粤北抗战教育数据库[N].韶关日报.2019
[10].段祖婷.让学习回归田野[N].贵州民族报.2019
论文知识图
