大学物理实验“金课”课堂建设探索

论文摘要

大学物理实验课长期以来属于被边缘化的课程,课程本身得不到学校的重视,而大学物理实验课程的教学水平也需要提高,研究大学物理实验课的教学规律和特点,努力打造大学物理实验教学"金课"课堂,成为高校教学改革的一个重要方向。

论文目录

• 1 大学物理实验课教学“水课”原因分析
•   1.1 大学物理实验课的地位不高
•   1.2 大学物理实验课的上课形式单一化
•   1.3 考核机制过于简单容易
•   1.4 教师的教学观念和教学态度
• 2 打造大学物理实验课“金课”课堂
•   2.1 重新审视并重视大学物理实验课
•   2.2 尝试新的教学方式和方法
•   2.3 建立更加科学严谨的考核系统
•   2.4 改变教学观念，端正教学态度
• 3 结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 苏剑峰,牛强

关键词: 大学物理实验,课堂教学,金课,水课

来源: 科技资讯 2019年31期

年度: 2019

分类: 基础科学,社会科学Ⅱ辑

专业: 物理学,高等教育

单位: 洛阳理工学院数学与物理教学部

基金: 河南省青年骨干教师资助项目（项目编号：2018GGJS158）

分类号: G642;O4-4

DOI: 10.16661/j.cnki.1672-3791.2019.31.105

页码: 105-106

总页数: 2

文件大小: 1555K

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