导读:本文包含了成人教学模式论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:教学模式,成人,成人教育,课堂,策略,模式,信息技术。
成人教学模式论文文献综述写法
葛平[1]（2019）在《基于问题解决的成人教学模式研究》一文中研究指出基于问题解决的教学模式符合成人学员的学习需求,在成人教学领域中具有广泛的应用潜力。问卷调查发现,一些成人院校基于问题解决的教学模式应用现状并不理想,教学质量难以满足学员发展诉求。认知水平不高、步骤不够严谨和教学方法失当是造成目前成人教学质量不尽如人意的主要原因。为改善基于问题解决的教学模式在成人教学中的应用效果,应提高理论认知水平、增强应用自觉性,夯实提出问题、界定问题、分析问题和总结规律等应用环节,协同引导式、探究式、操作式、合作式和案例式等教学方法。(本文来源于《成人教育》期刊2019年10期）
玄冬梅[2]（2019）在《基于翻转课堂的成人教学模式研究》一文中研究指出翻转课堂的出现,对成人教育发展具有重要促进作用。传统教学形式缺少固定集中教学时间,翻转课堂教学可最大化弥补这一教学问题。基于翻转课堂的成人教学模式存在一定问题,教师应树立新的教学理念,从而获得有效应对策略。(本文来源于《中国成人教育》期刊2019年16期）
韩耀萱,刘理[3]（2018）在《成人教学中的转换性教学模式构想》一文中研究指出历经30余年发展,国外对转换性学习研究已较为透彻,我国也在部分领域进行了应用。我国欲实现转换性学习在成人教学领域的大面积推广,就需要构建符合我国成人教育特点的转换性教学模式。该模式应当至少包括前期准备、教学设计、教学评价等阶段,并在设计阶段以激发学习热情、互动教学与引导反思等方式实现转换性学习。(本文来源于《中国成人教育》期刊2018年09期）
陈立建,黄美初[4]（2017）在《基于元认知策略的CDIO教育模式在成人教学中的应用研究》一文中研究指出以《大学信息技术应用基础》课程为例,针对目前成人高校课程教学存在的问题,提出如下举措:基于元认知策略,将CDIO教育模式应用于课程教学的全过程,通过构建基于CDIO的项目实验环境,精心设计实验案例,引导学生自主开发设计作品;重新整合知识构架体系,进行项目化改造;布置大作业,开设讨论课;开展校企合作,增强学生社会体验感;分层建立学习小组,培养团队分工和协作能力;建立及时有效的教学反馈机制,帮助学生克服学习障碍;改革课程考核方式,形成基于"过程+结果"且注重多维能力的评价体系。(本文来源于《中国成人教育》期刊2017年22期）
辛丽辉[5]（2016）在《当代开放教学模式下成人教学管理模式改革与实践研究》一文中研究指出随着社会经济的快速发展,教育地位与作用日益凸显。近年来,作为特殊教育类别,成人教育发展速度非常快,但其教学管理模式中还存在一些问题。本文阐述了广播电视大学成教管理模式中存在的问题,以此分析了其教学改革与实践路径,希望这些措施对成教管理模式创新有所帮助,能够促进成教稳定发展。(本文来源于《中国培训》期刊2016年24期）
唐凤琼,蔡文伯[6]（2016）在《基于MOOC成人教学模式的SWOT分析》一文中研究指出MOOC在线学习模式以"侵入式"的形式席卷了整个教育界,对当前的成人教学模式产生了冲击式的影响。通过SWOT分析法剖析MOOC平台下我国成人教学模式所面临的优势、劣势、机遇和威胁,旨在对基于MOOC平台下成人教学模式的改革与发展提出针对性与实效性的建议。(本文来源于《成人教育》期刊2016年12期）
孟媛媛[7]（2016）在《当代开放教学模式下成人教学管理模式改革与实践研究》一文中研究指出随着社会的发展,教育愈发受到人们的重视。成人教育作为教育的一个特殊类别近年来获得了长足的发展,但是其管理模式依旧问题颇多。作者以开放式教学模式为理论基础,探索成人教育管理可能的变革路径。在提出建议和对策之前,笔者总结了成教管理目前存在的具体问题;随后,笔者针对以上问题,提出了成教管理模式的改革路径,希冀通过这些措施,实质性改进成教管理模式,促进成人教育的长足发展。(本文来源于《成人教育》期刊2016年06期）
曾莉[8]（2016）在《基于翻转课堂的成人教学模式分析》一文中研究指出当前流行的翻转课堂属于一种全新的教学模式,能够以此开展实时层次化的个别教学,并且取得了良好的效果,开始受到广泛的关注。但是将翻转课堂应用在成人教学当中时,相应的弊端和问题开始突显。必须要深入分析成人学习的特点,以此重新构建翻转课堂的成人教学模式。本文为此简要论述,推出相应论据以供参考。(本文来源于《当代教育实践与教学研究》期刊2016年05期）
李克红[9]（2016）在《研究成人教学模式 提高课堂教学魅力——谈课堂教学方法与技巧》一文中研究指出在知识经济快速发展的新世纪里,人力资源能力的竞争越来越成为世界各国竞争的焦点,这不仅仅是人才数量上的竞争,也包括人才质量的竞争。而人力资源能力的培养,人力资源的利用、开发、优化则依赖于适时、高质的成人教育。但是,目前成人教学模式还存在教育观念、教学方法等诸多方面的问题。要有效解决这些问题就要端正思想,明确认识。文章试从突出教学重点、理论联系实际、巧用案例,以及实践性教学模式创新等方面具体阐述成人高校的教学方法和技巧。(本文来源于《北京宣武红旗业余大学学报》期刊2016年01期）
徐君,石永丽[10]（2015）在《翻转课堂:成人教学的新模式》一文中研究指出翻转课堂是互联网时代的一种新型教学模式,学生通过课外自主学习和课内协作互动内化知识。这为教师建构了全新的教学流程,为学生提供了个性化的学习空间。笔者通过分析传统成人教学课堂存在的问题,结合成人学习者特点,探讨翻转课堂这一新的教学模式在成人教学中的优势,设计翻转课堂的应用模式。(本文来源于《河北大学成人教育学院学报》期刊2015年03期）
成人教学模式论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
翻转课堂的出现,对成人教育发展具有重要促进作用。传统教学形式缺少固定集中教学时间,翻转课堂教学可最大化弥补这一教学问题。基于翻转课堂的成人教学模式存在一定问题,教师应树立新的教学理念,从而获得有效应对策略。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
成人教学模式论文参考文献
[1].葛平.基于问题解决的成人教学模式研究[J].成人教育.2019
[2].玄冬梅.基于翻转课堂的成人教学模式研究[J].中国成人教育.2019
[3].韩耀萱,刘理.成人教学中的转换性教学模式构想[J].中国成人教育.2018
[4].陈立建,黄美初.基于元认知策略的CDIO教育模式在成人教学中的应用研究[J].中国成人教育.2017
[5].辛丽辉.当代开放教学模式下成人教学管理模式改革与实践研究[J].中国培训.2016
[6].唐凤琼,蔡文伯.基于MOOC成人教学模式的SWOT分析[J].成人教育.2016
[7].孟媛媛.当代开放教学模式下成人教学管理模式改革与实践研究[J].成人教育.2016
[8].曾莉.基于翻转课堂的成人教学模式分析[J].当代教育实践与教学研究.2016
[9].李克红.研究成人教学模式提高课堂教学魅力——谈课堂教学方法与技巧[J].北京宣武红旗业余大学学报.2016
[10].徐君,石永丽.翻转课堂:成人教学的新模式[J].河北大学成人教育学院学报.2015