中年级语文“单元目标整体教学”的切入点——以苏教版四年级上册第三单元为例

论文摘要

"单元目标整体教学"突破了以"篇"为单位进行备课、教学的局限,强调在整合多方资源的基础上对单元教学进行全盘考虑。为进一步提高学生的语文核心素养和语文实践能力,教师以"单元目标整体教学"为切入点:发掘语文价值,建立文本图式;关注文本细节,唤醒语文意识;加强引领点拨,优化学习方式;注重词句训练,夯实语文基础;随堂练习写字,促进习惯养成。

论文目录

• 一、发掘语文价值,建立文本图式
• 二、关注文本细节,唤醒语文意识
•   （一）课题的揣摩
•   （二）用词的推敲
•   （三）句式的赏析
• 三、加强引领点拨,优化学习方式
• 四、注重词句训练,夯实语文基础
• 五、随堂练习写字,促进习惯养成

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 高敏康,季玲

关键词: 单元目标整体教学,小学语文,文本图式

来源: 教育观察 2019年29期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 初等教育

单位: 无锡市石塘湾中心小学,无锡市天一实验小学

分类号: G623.2

DOI: 10.16070/j.cnki.cn45-1388/g4s.2019.29.025

页码: 58-59

总页数: 2

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