导读:本文包含了试题排序论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:贵阳市,综合性学习,云南高原,《周易》
试题排序论文文献综述
吴方毅[1]（2018）在《关于内容排序类试题的实例探究》一文中研究指出排序类试题在中考语文试题中,是综合题版块难度较大的。它要求考生除了注意语言表达的整体性、连贯性之外,还要多角度的寻找解决问题的切入口。【例1】(2016年贵阳市适应性考题)综合性学习水平考查阅读下面材料,完成下面题目。(1)艾草生长周期长,蒿草生长周期短。(2)艾草和蒿草最大的区别,就是生长期、高度、茎的颜色、叶面形态(本文来源于《初中生辅导》期刊2018年18期）
刘丙胜[2]（2017）在《明辨首尾 步步为营步步赢——谈推导排序型试题的解题方法》一文中研究指出推导排序型试题在2014年新课标全国文综政治卷Ⅱ政治试题出现后,2016年又再度出现在全国文综政治卷Ⅰ政治试题中,并且富有创新特色。试题的特点、解题技巧引起了师生的广泛关注。推导排序选择题一般由题干(题目要求)、备选内容和备选项(内容组合)叁部分构成。其实质是要求学生把一些事件、现象按一定的顺序加以排列,选出正确答案。试题可以考查学生理解、分析、比较问题的能力,尤其可重点考查学生思维的逻辑性、(本文来源于《教学考试》期刊2017年07期）
盛锡铭[3]（2014）在《浅谈比较、排序型试题的解法》一文中研究指出比较、排序型选择题是化学试题中一种较为常见的题型。要求考生按题意进行排序或比较大小。本文笔者对解答此类选择题时常用方法加以归纳,希望能抛砖引玉。一、挖掘决定因素,分清主次例1有五瓶溶液分别是①10 mL 0.60 mol/L NaOH溶液;②20 mL 0.50 mol/L硫酸溶液;③30mL 0.40 mol/L HCl溶液;④40 mL 0.30 mol/L HAc水溶液;⑤50 mL 0.20 mol/L蔗糖水溶液。以上各瓶溶液所含离子、分子总数的大小顺序是(本文来源于《中学化学》期刊2014年03期）
陈新国[4]（2013）在《给古诗排序试题应考指津》一文中研究指出近年的高考语文为了培养学生的语文素养,在语句的排序题中考查学生给古诗排序时有出现。通过诗句留白或排序的形式,既能考查学生语言表达的准确、连贯,同时还能考查学生运用诗歌知识解决实际问题的能力和感悟传统诗歌语言魅力的能力,但是由于现在中学生对古典诗歌的基本常识掌握不够,往往不知从何入手,本文拟就格律诗中的绝句和律诗排序题作简要说明,以期帮助同学们提高解答这类试题的能力。(本文来源于《高中生之友》期刊2013年Z1期）
吴应海[5]（2012）在《中考排序类试题例析》一文中研究指出所谓排序题,就是给出一组打乱了顺序的句子,要求考生在充分阅读的基础上,重新进行排列,使其组成一段意思连贯、语意完整的话。这类题目主要以选择题的形式出现,有两种设题方式:一是直接给出一组顺序错乱的句子,设计若干选项,让考生选出排列最恰当的一项;二是先给出引导语,设计一定的语境,然后呈现拟填入的多个句子,要求考生从备选答案中选出(本文来源于《新语文学习(初中版)》期刊2012年11期）
吴珍珠[6]（2010）在《关于理科综合试卷中不同学科试题排序的调研报告》一文中研究指出通过试卷实测、问卷调查和召开座谈会等多种形式的研究发现,理科综合试卷中不同学科试题排序对考生的答题情况有一定的影响,将生物学科试题作为整卷试题的始端、用同一学科试题衔接不同题型的转换,最有利于考生作答试题。(本文来源于《教育探索》期刊2010年04期）
郭健[7]（2007）在《英语试题排序对学业成就考试成绩的影响研究》一文中研究指出在日常教学中,学业成就考试是每位教师都要准备和使用的一种教学评估模式。因此,学业成就考试如何最大化表现出真实的教学成果以便对今后的教学产生积极的反拨作用,就显得尤为重要。考试的功能决定了各种考试都要尽可能真实准确地反映学生的学习水平,这就要求教师在设计学业成就考试试卷时,要尽其能力所及提高试卷的质量,使得学生发挥最好的水平,所得的分数真实可靠。传统理论认为,试卷的题型、内容、分值分布等方面都是教师在编写试卷时必须认真考虑和研究的。但是,对于试题编辑排序这一方面却没有给予应有的重视,而这一点恰恰是学业成绩真实性的不容忽视的重要因素之一。试题排序合理,就能大大减少学生在考场上的情绪波动,使他们更加平和地对待考试,达到或接近教学水平的真实表现;教师的授业效果也能得到充分的体现,较为真实的分数可为下一步教学目标的制定提供可靠的数据支持。本文以评价考试质量的重要标准—信度、效度、可行性为理论基础,以95名英语专业的本科生作为研究主体,试图通过实证研究,旨在回答“从易到难”和“从难到易”的排序方案相比,哪种方案更有利于大学生在学业成就考试中取得上佳成绩。通过对实验数据的对比分析,笔者发现学生在两种不同的试题排序方案下所取得的成绩有所不同,而且差异显着。这就证实了实验前的假设:试题排序会影响学生的学业成绩。同时,实证研究进一步回答了相关问题,即从易到难的试题排序方案更有利于学生在学业成就考试中取得较好成绩。本文分为五章。第一章为引言部分。主要阐述了试卷质量对教学产生的重要意义以及影响试卷质量的重要因素。其中,合理的试题排序是保证试卷质量的重要因素之一。由此,提出了本次研究的关键性问题。第二章详细讨论了国内外测试学界关于试题排序方面的研究情况和评价试卷质量叁个重要指标(信度、效度、可行性)。第叁章主要介绍了研究方法,具体包括研究对象、研究设计和步骤、研究结果以及数据分析和解释。第四章提出了试题排序对外语教学和研究的启示作用。第五章总结了本研究的主要成果,以及一些局限性和对未来研究的一些建议。(本文来源于《东北师范大学》期刊2007-05-01）
缪伯权[8]（2003）在《中考语次排序试题例谈》一文中研究指出排序题意在考查学生的逻辑思维能力,解答排序题大体可分为这样四个步骤: 一、整体阅读,理解语境。几个句子或一段话,先进行整体阅读,理解具体语境,确定文体,便于结合文体特点确定解题思路。例1:将①-④填在横线上,顺序最恰当的一项是:()(本文来源于《中学语文园地》期刊2003年Z3期）
沈华,刘合国[9]（2001）在《排序不等式对几道IMO试题的应用》一文中研究指出排序不等式是说 ,对任意两组实数 a1≤ a2 ≤…≤ an和 b1≤ b2 ≤…≤ bn,以及 1,2 ,… ,n的任意一个排列 i1,i2 ,… ,in,均有 ni=1aibn-i+1≤ nj=1ajbij≤ ni=1aibi,上式取等号当且仅当(本文来源于《中学数学》期刊2001年08期）
试题排序论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
推导排序型试题在2014年新课标全国文综政治卷Ⅱ政治试题出现后,2016年又再度出现在全国文综政治卷Ⅰ政治试题中,并且富有创新特色。试题的特点、解题技巧引起了师生的广泛关注。推导排序选择题一般由题干(题目要求)、备选内容和备选项(内容组合)叁部分构成。其实质是要求学生把一些事件、现象按一定的顺序加以排列,选出正确答案。试题可以考查学生理解、分析、比较问题的能力,尤其可重点考查学生思维的逻辑性、
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
试题排序论文参考文献
[1].吴方毅.关于内容排序类试题的实例探究[J].初中生辅导.2018
[2].刘丙胜.明辨首尾步步为营步步赢——谈推导排序型试题的解题方法[J].教学考试.2017
[3].盛锡铭.浅谈比较、排序型试题的解法[J].中学化学.2014
[4].陈新国.给古诗排序试题应考指津[J].高中生之友.2013
[5].吴应海.中考排序类试题例析[J].新语文学习(初中版).2012
[6].吴珍珠.关于理科综合试卷中不同学科试题排序的调研报告[J].教育探索.2010
[7].郭健.英语试题排序对学业成就考试成绩的影响研究[D].东北师范大学.2007
[8].缪伯权.中考语次排序试题例谈[J].中学语文园地.2003
[9].沈华,刘合国.排序不等式对几道IMO试题的应用[J].中学数学.2001