论文摘要
电子商务平台讲究"流量",课程信息化教学平台也讲究"流量",这个"流量"就是课程平台的"访问量"。信息化平台的访问量意味着师生跨越时空的互动量,这个访问量反应了课程信息化的深度,代表着信息化课程的活力。文章分析了信息化课程活力不足,信息化平台黏性不大的原因,从打造课程信息发布的官方平台等五个方面提出了激发信息化课程活力,强化信息化平台黏性的建议。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 路以兴
关键词: 信息化教学,问题,活力,黏性
来源: 物流科技 2019年12期
年度: 2019
分类: 经济与管理科学,社会科学Ⅱ辑,信息科技
专业: 教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用,农业经济
单位: 上海农林职业技术学院
基金: 中国职业技术教育学会信息化工作委员会基金项目“基于‘体验+分享’教学理念的混合式教学改革探索——以《农产品配送管理》课程为例”（XXHJS19-0003）
分类号: G434;F30-4
DOI: 10.13714/j.cnki.1002-3100.2019.12.041
页码: 163-164
总页数: 2
文件大小: 1299K
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