导读:本文包含了教育更新论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:澄海,模式,教学法,本位,教学方法,课堂教学,德育。
教育更新论文文献综述
黄日暖,李曼莉[1]（2017）在《教育现代化引领区域教育更新迭代——汕头市澄海区推进教育现代化纪实》一文中研究指出今年9月,汕头市澄海新城区的广益街道11个住宅小区共6600多户住户欢呼雀跃,因为小孩终于能在小区边上就近入学了!原来广益街道由于各种原因未能同步配套一所小学,很多学生只能到位于其他街道的小学上学,很不方便。为了改善这种情况,澄海区投资新建了广益小学,今年秋季投入使用,可为2000名学生提供学位,解决了广益街道甚至周边社区相当多孩子入学难的问题。不仅是广益小学已新建交付使用,新(本文来源于《广东教育(综合版)》期刊2017年12期）
周欣[2]（2015）在《运用能力本位教育更新高职英语教师教学理念》一文中研究指出能力本位教育是上世纪60年代发展起来的,在国际上颇为流行的一套职业教育体系,本文通过对能力本位教育理念以及教学内容、教学方法等相关理论知识的阐述,分析职业英语教育情况,探索职业英语教学理念改革的创新之路。(本文来源于《中国培训》期刊2015年14期）
蒋作礼[3]（2012）在《加强思想品德教育 更新思想品德教学理念》一文中研究指出品德与社会的教学,除了在课堂上引导学生理解文本中所涉及的规范做人的标准和内涵,在学生的脑海中产生反应,留下记忆外;更重要的还是通过学习,使学生增长智慧,陶冶情操,树立理想,磨炼意志品格,养成良好习惯和自觉要求等方面的品德。因此强化品德与社会课堂教学的课后延伸(本文来源于《江西教育》期刊2012年15期）
王少勇,罗文青[4]（2012）在《教师教育更新的理念与路径——古德莱德教师教育更新思想探析》一文中研究指出美国教育家古德莱德的教师教育更新的理论基础是学校教育的生态模式,更新的核心理念是大学学和中小学同时更新,更新的主要路径主要有大学和中小学的伙伴关系、全国教育更新教网和设立教学中心。挖掘和梳理古德莱德的教师教育更新思想对我国教师教育教育和中小学教育更新具有一定的参考价值。(本文来源于《湖南第一师范学院学报》期刊2012年02期）
吕玉芹[5]（2011）在《实施素质教育 更新德育观念》一文中研究指出德育是中学地理教学的一项重要任务。中学地理学科的德育以地理知识为载体,通过教学过程来实现。我国实行改革开放的今天,如何利用地理教学去教育学生,培养正确的德育观念来适应新的要求,是我们每个地理教师都需要研究和解决的新课题。(本文来源于《学周刊》期刊2011年29期）
汪静[6]（2011）在《促进素质教育 更新教学观念》一文中研究指出推进素质教育必须更新教学观念，必须着力于课堂教学改革，其根本前提是树立正确的教学观。结合本人的教学实践，对如何促进素质教育、更新教学观念谈点粗浅体会，就教于各位领导同仁。 一、树立全面的教学任务观 教学观念体现着教师的教学思想(本文来源于《汉中日报》期刊2011-08-19）
本报通讯员[7]（2010）在《普及远程教育 更新教学手段》一文中研究指出2005年以来，随着我州“两基”攻坚的不断深入，教育改革的不断深化，省人民政府对县级人民政府教育督导工作的有效开展，素质教育的全面推进，我州各级政府、教育行政部门及学校充分认识到，实验教学工作是基础教育的重要组成部分，大力实施普及实验教学，积极开展实验教(本文来源于《凉山日报(汉)》期刊2010-08-24）
沈祖芸[8]（2008）在《“产出”适销对路的人才需要怎样的教育更新》一文中研究指出一位读酒店管理专业的大学毕业生来到我们普华永道应聘,我们问她为什么学酒店管理。她脱口而出:"读什么大学什么专业不是我所能选择的,我从进了大学就没有一天喜欢过这个专业。"普华永道会计师事务所高级行政经理顾宜亲历的这个故事其实在当下的大学教育中还是比较普遍的。(本文来源于《上海教育》期刊2008年24期）
胡振东[9]（2007）在《比较中美教育 更新教育观念》一文中研究指出由于社会环境与文化传统的差异,构成了不同国家、不同社会的教育差异。中美教育比较,没有孰优孰劣,其目的是要保持自己传统的优势,找出自己的弱点,借鉴他人的长处,从而构建我们需要的本土化与国际化相结合的现代教育。(本文来源于《岳阳职业技术学院学报》期刊2007年06期）
蒋静[10]（2007）在《加强人文素质教育,更新人才培养观念》一文中研究指出一个强盛的国家需要具有坚定民族精神的国民,而民族精神与民族认同感需要靠在广大学生当中普及人文素质教育才能够实现,但是目前我国的教育普遍缺乏对学生的人素质教育,导致越来越多的学生缺乏对本民族文化的必要了解,从而缺乏对民族传统精神的认同感。本文从人文教育的重要性入手,分析了目前我国人文素质教育的现状,并提出了相关建议。(本文来源于《科技信息(科学教研)》期刊2007年29期）
教育更新论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
能力本位教育是上世纪60年代发展起来的,在国际上颇为流行的一套职业教育体系,本文通过对能力本位教育理念以及教学内容、教学方法等相关理论知识的阐述,分析职业英语教育情况,探索职业英语教学理念改革的创新之路。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
教育更新论文参考文献
[1].黄日暖,李曼莉.教育现代化引领区域教育更新迭代——汕头市澄海区推进教育现代化纪实[J].广东教育(综合版).2017
[2].周欣.运用能力本位教育更新高职英语教师教学理念[J].中国培训.2015
[3].蒋作礼.加强思想品德教育更新思想品德教学理念[J].江西教育.2012
[4].王少勇,罗文青.教师教育更新的理念与路径——古德莱德教师教育更新思想探析[J].湖南第一师范学院学报.2012
[5].吕玉芹.实施素质教育更新德育观念[J].学周刊.2011
[6].汪静.促进素质教育更新教学观念[N].汉中日报.2011
[7].本报通讯员.普及远程教育更新教学手段[N].凉山日报(汉).2010
[8].沈祖芸.“产出”适销对路的人才需要怎样的教育更新[J].上海教育.2008
[9].胡振东.比较中美教育更新教育观念[J].岳阳职业技术学院学报.2007
[10].蒋静.加强人文素质教育,更新人才培养观念[J].科技信息(科学教研).2007
论文知识图
