青岛广播电视大学莱西分校山东青岛266600
魏书生说：“管理是集体的骨架。”有良好的管理，事情才会有头有绪，集体才会像一架健康的机器正常有序地运转。班主任能否带好一个班集体，对整个学校管理起着举足轻重的作用。
中职阶段的学生身心迅速发展，他们的独立心理、批评心理、逆反心理增强，处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依赖，他们不再以老师为中心，不再绝对服从教师的命令，总想按照自己的想法去行事，会自觉不自觉地向老师闭上心扉，无论大小事都不会向老师说，这给班主任工作带来一定的难度。为了做好班级管理工作，我进行了积极探索。
一、突出主体，创新管理理念
随着社会的飞速发展，青少年学生越来越呈现出多样的个性，致使班主任在学生管理工作的实施过程中遇到了一定的困难。因此，作为班主任应针对学生个性鲜明的特点和优势不断创新自己的班级管理理念。
如，建立学习互助岗、生活自理岗、信息交流岗、环境保护岗、文体活动岗等。根据学生的兴趣、爱好、能力、特长、需要，把班上的各种管理职能分解为一个个具体明确的岗位，力求使每个学生能在班级管理中找到自己满意的位置，做到“人人有岗位”、人人有价值，从而激发其参与班级管理的积极性、主动性，促进管理过程中学生主体作用的发挥。
再如学期初组织班委成员讨论本学期学校的工作计划，根据本班的实际情况，确定争创校先进班集体的奋斗目标，依据争先目标来制定班级工作计划；在班会上，组织全体同学讨论修改，引导他们出谋划策。讨论中，准确把握大多数同学的意见，充分体现学生的主体性，增强学生的主体意识，促使使他们更积极、主动地参与班级的管理。
二、注重合作，强化团队精神
电视剧《我的团长我的团》讲的是在禅达，一群来自各地的不同出身和不同身份甚至是不同政见的溃兵和百姓，为了在严酷的战争环境下生存下来，他们别无选择地摒弃前仇、恩怨、偏见。班级也是如此，每个学生，如何把习惯、心态等良莠不齐的一群孩子组成的班集体整合好，这是我从这部电视剧中获取的最大收获，并运用到班级管理中。
1.把每个孩子的优点放大整合为班级特色，把一个孩子的缺点通过别人的优点来消解。
2.创造好的学习环境。好的学习环境，不仅有利于课堂教学的高效运转，还能陶冶学生情操，净化学生心灵，激发学生努力学习，促进学生全面发展、健康茁壮成长。
三、软硬兼施，如沐春风
法国拉封丹有则寓言：北风与南风比试谁的能力大，能把行人身上的大衣脱掉。北风发威，吹出彻骨寒风，行人为了抵御北风侵袭，自然是把大衣裹得紧紧的；而南风则徐徐吹拂，让行人感到温暖发热，行人觉得衣厚燥热，开始解开纽扣，继而脱掉大衣。班主任在管理中要让学生如沐春风，让他们发现自己的缺点、不足和问题，才能与学生产生真正的情感交流，他们才会愿意接受教育，班级管理才能收到良好的效果。我的主要做法是“软硬兼施”。“软”的方面：
1.把握方向——形成班级口号。班集体是一个团队，团队要有一定的奋斗目标。班级口号要结合班情，是一种希望、一种奋斗和进取求知的团队精神的体现，它能让班级成员受到激励并砺志成材。
2.创造氛围——美化教室环境。苏霍姆林斯基谈到：无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能。发挥班级氛围对学生的熏陶作用，首先要创造让学生爱学习、爱生活的环境。
如“光荣墙”、“优秀展”等等，让学生们感受到榜样的力量，以激发性情、陶冶情操、受到启迪教育。只有学生有了主人翁意识，能够使学生更好地释放心中的压力，愿意与人倾诉。
“硬”的方面：主要是立规矩、建制度。没有规矩就没有要求，没有要求就没有提升。制定班级规章制度是强化学生规范意识、守纪意识、促使学生良好学习习惯养成的重要保证。如我结合班情，制订了班规班训、班干部工作要求、文明礼貌礼仪、学习常规、卫生值勤等等一系列规章制度，借助班会、演讲会等形式，引导学生学习并自觉履行，坚持每天检查和小结，促进学生行为习惯的逐步养成，保证了班级秩序的井然有序和班级工作的顺利开展。学生心中有了规定，行动上就有了规矩，潜移默化地形成了良好的道德观、价值观，在班级制度的约束下使得班级文化氛围在学生的具体行为上得到了体现。
四、严爱有度，宽容理解
心理学告诉我们：人际交往的融洽、和谐是以真诚为前提的。“以心换心”，以理解为桥梁，人与人之间便能得到思想感情的沟通。“如果把这种感情融入新时期班主任工作中去，师生之间的心理距离拉近了，开展班级工作便会如鱼得水、游刃有余。对学生严于要求和宽容大度都是建立在诚信的基础上，出于一个共同的教育目的，二者并不矛盾。严而不苛刻、慈而不溺爱、宽而有限度，是我们当班主任的工作原则。
班级管理是一项漫长又艰巨的任务，需要学校、教师、学生以及家长的长期配合。只有不断创新方式方法，通过多种方式来挖掘出学生的内在潜能，才能不断提高班级管理水平，构建一个健康向上的班集体。