美国临床实践型数学教师培养中教育实践的设计与评价：以特拉华大学为例

实践取向的教师教育价值观已经成为世界范围的潮流.美国临床实践型教师教育模式就是其中的代表.以美国特拉华大学数学教师培养方案为例,着重引介与分析了美国临床实践型职前教师培养中教育见习与教育实习的设计以及教育实习评价.最后,对中国教师教育实践环节提出若干改革建议.

1 美国临床实践型教师教育的产生

2 临床实践型职前教师培养方案中教育见习的设计

3 临床实践型职前教师培养方案中教育实习的设计

4 临床实践型职前教师教育实习的评价

4.1 教育实习临床经验评价标准

4.2 实习教师教学观察标准

5 对中国教育实习改革的启示

类型: 期刊论文

作者: 陈雪梅,李静,孟召静

关键词: 教育实习,课堂观察标准,临床经验评价,职前教师

来源: 数学教育学报 2019年06期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学

专业: 数学,高等教育

单位: 河北师范大学教师教育学院,廊坊师范学院理学院

基金: 2016年度河北省高等教育教学改革研究与实践项目——基于教师专业标准的数学教师教育课程目标内容与评价的研究（GH161059)

分类号: O1-4;G652

页码: 47-50

总页数: 4

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