导读:本文包含了管理沟通论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:教学改革,工科,高效,教学法,教学方法,人力资源管理,导向。
管理沟通论文文献综述写法
张向菁[1]（2019）在《积极聆听在管理沟通中的运用探讨》一文中研究指出在沟通中,管理者经常遭遇"沟而不通"的困境,无法达成沟通目标。其中一个主要原因是管理者没有进行"积极聆听"。要实现高效沟通,起点是"知彼解己"。"积极聆听"可以帮助管理者先把关注点放在"知彼"上,营造双方信任的关系,促进深入的沟通,从而提升沟通成效。文章对"积极聆听"的内涵和价值、"积极聆听"的技巧以及"积极聆听"的实践进行了探讨。(本文来源于《中国管理信息化》期刊2019年23期）
宋艳,刘莹[2]（2019）在《“95”后工科大学生沟通理念构建与能力提升探究——基于《管理沟通》课程教学改革视角》一文中研究指出基于"95"后大学生的群体特征,本文分析了他们在表达、倾听、冲突处理和团队合作中普遍存在的沟通问题,以及工科大学生对专业认知的固有模式,从《管理沟通》课程的起源与发展视角,提出该课程教学改革的总体思路,以及教学内容、方法、考核形式等方面的具体设计。实施结果显示,该项改革对提高学生学习兴趣与主动性,帮助其构建以换位思考为出发点的沟通理念,处理好人际关系,提升有效沟通能力效果显着。(本文来源于《中国成人教育》期刊2019年22期）
吴泓[3]（2019）在《浅论体验式教学在《管理沟通》课程的应用》一文中研究指出体验式教学方式是当今高职院校中管理沟通课程尝试应用的创新教学方式,在体验式教学模式下能够将管理沟通这门课程变得更加容易让学生接受,为学生提供轻松愉快的课堂学习氛围,在体验的过程中,学生能够加深对课程内容的了解与认识,进而有效的提升课堂的教学质量,为此本文提出了相关的体验方式:为学生创建模拟情境、为学生安排学习任务、游戏体验,为广大管理沟通教师提供参考。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年48期）
董伟[4]（2019）在《现代企业内部管理沟通中存在的问题及对策研究》一文中研究指出现代企业内部管理沟通在企业管理中发挥着越来越重要的作用,企业内部管理沟通的作用在于提升企业核心竞争力和管理效率。随着经济全球化发展的不断深入,而我国也正处于经济转型升级的重要时期,很多企业都面临着前所未有的巨大压力。在激烈的竞争环境下,企业如何在原有的基础上,不断的改革和发展自身是企业管理的主要方向,近年来越来越多的学者和企业将目光投向企业内部,将提升企业管理效率作为主要研究内容。内部沟通是企业经营的重要工具和主要内容,所以改善企业内部沟通,做好内部管理沟通,提升内部管理效率,练好内功,有助于帮助企业更加平稳健康的发展。(本文来源于《现代商业》期刊2019年30期）
张乐明[5]（2019）在《《管理沟通》课程行动学习式课堂教学改革与实践》一文中研究指出在研究、借鉴行动学习基本理论、内涵的基础上,探讨了《管理沟通》课程行动学习式课堂教学改革,梳理、归纳了课堂教学改革的内容,设计了《管理沟通》课程行动学习式课堂教学改革实施方案,以促进学生在团队互助、主动学习、质疑思考、解决问题等系统性程序中来学习、实践管理沟通技能。同时,用以探索高等教育课堂教学模式、教学方法,促进高等教育全面提高应用型人才培养质量。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年43期）
任绪增,刘洋,邱金辉,刘学锐,丁宏伟[6]（2019）在《浅析企业管理沟通存在的问题及对策》一文中研究指出沟通是一门是艺术,更是企业生存发展的生命线!良好的沟通创造巨大的经济效益。在飞速发展的时代背景下,沟通是企业发展的核心内容,本文从通过研究与分析企业管理过程中存在的沟通问题,并且对这些问题进行了研究,并提出了一定的解决策略。望对企业发展有一定借鉴意义。(本文来源于《中外企业家》期刊2019年29期）
谢清[7]（2019）在《将体验式教学法融入高校课程教学的探索与研究——以《管理沟通》课程为例》一文中研究指出体验式教学是在学习过程中以学生为中心,注重有效地调动学生的学习兴趣与主动性,从而保障课堂教学质量和效果。本文基于《管理沟通》课程浅谈将游戏互动、音乐体验、讨论交流等丰富的体验式教学方法融入课堂教学,学生在课堂上进行体验式学习,进而深刻理解学习内容,最终达到"建立有效、良好的行为层面和心理层面的管理沟通能力"的教学目的。体验式教学能有效加深学生对理论的理解和技能的掌握,在高校管理类课程的教育教学中有着很大的发挥空间。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年38期）
薛天飞,朱静,朱若曦[8]（2019）在《高职院校管理沟通课程教学方法的探索与实践》一文中研究指出管理沟通作为一门实用性较强的课程,在越来越多的高职院校开设。对于高职学生来说,唤起学生的学习热情非常关键。本文结合高职学生的特点,提出在该课程教学中运用任务驱动教学法、角色扮演教学法、案例分析教学法以激发学生学习兴趣,提升课堂教学效果。(本文来源于《滁州职业技术学院学报》期刊2019年03期）
孙会[9]（2019）在《成果导向教育理念在《管理沟通》课程教学中的应用》一文中研究指出《管理沟通》课程对改善学生的沟通知识架构以及提高学生人际交往和有效沟通的能力起到了重要支撑作用。为达到课程的学习预期,我们将OBE教育理念引入到《管理沟通》课程教学改革实践中,在阐述该课程教学思路的基础上,介绍了该课程教学方法以及成绩考评的改革。(本文来源于《大陆桥视野》期刊2019年09期）
裴敏[10]（2019）在《管理沟通在人力资源管理中的应用——以山西喜跃发集团为例》一文中研究指出山西喜跃发集团是一家科技型集团公司,在国内民营企业中做得比较成功,主要原因是该公司重视管理沟通在人力资源管理中的应用。文章主要研究山西喜跃发集团在人力资源管理中如何运用管理沟通,并分析其成功的原因及管理沟通在人力资源管理中的作用,提出了在人力资源管理中发挥管理沟通的技巧,旨在让更多企业认识到管理沟通在人力资源管理中的重要性,提高其管理沟通意识。(本文来源于《企业科技与发展》期刊2019年09期）
管理沟通论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
基于"95"后大学生的群体特征,本文分析了他们在表达、倾听、冲突处理和团队合作中普遍存在的沟通问题,以及工科大学生对专业认知的固有模式,从《管理沟通》课程的起源与发展视角,提出该课程教学改革的总体思路,以及教学内容、方法、考核形式等方面的具体设计。实施结果显示,该项改革对提高学生学习兴趣与主动性,帮助其构建以换位思考为出发点的沟通理念,处理好人际关系,提升有效沟通能力效果显着。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
管理沟通论文参考文献
[1].张向菁.积极聆听在管理沟通中的运用探讨[J].中国管理信息化.2019
[2].宋艳,刘莹.“95”后工科大学生沟通理念构建与能力提升探究——基于《管理沟通》课程教学改革视角[J].中国成人教育.2019
[3].吴泓.浅论体验式教学在《管理沟通》课程的应用[J].课程教育研究.2019
[4].董伟.现代企业内部管理沟通中存在的问题及对策研究[J].现代商业.2019
[5].张乐明.《管理沟通》课程行动学习式课堂教学改革与实践[J].教育教学论坛.2019
[6].任绪增,刘洋,邱金辉,刘学锐,丁宏伟.浅析企业管理沟通存在的问题及对策[J].中外企业家.2019
[7].谢清.将体验式教学法融入高校课程教学的探索与研究——以《管理沟通》课程为例[J].课程教育研究.2019
[8].薛天飞,朱静,朱若曦.高职院校管理沟通课程教学方法的探索与实践[J].滁州职业技术学院学报.2019
[9].孙会.成果导向教育理念在《管理沟通》课程教学中的应用[J].大陆桥视野.2019
[10].裴敏.管理沟通在人力资源管理中的应用——以山西喜跃发集团为例[J].企业科技与发展.2019