导读:本文包含了说明文教学论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:小学语文,中段教学,说明文教学
说明文教学论文文献综述
张永梅[1]（2019）在《小学语文中段说明文教学策略分析》一文中研究指出小学叁、四年级时,学生学习和积累了一定的知识,也有了主动把握教材的能力。在中段语文教学过程中,逐渐接触了说明文教学。说明文不同于一般的小说、散文等文体,它具有很强的逻辑性和严谨性,而抒情性比较弱,叁、四年级的小学生刚刚开始接触,对其理解还比较困难,这就要求老师在具体的教学时,进行正确的引导,并应用各种教学方法让学生更好地理解和学习说明文。(本文来源于《课外语文》期刊2019年34期）
伍少坚[2]（2019）在《说明文教学应“言”“趣”兼顾》一文中研究指出初中说明文教学中,教师应注重"言"与"趣"兼顾,既教出说明文的语言味,帮助学生读明白介绍的知识,又教出说明文的趣味,激发学生探索自然科学的兴趣,从而提升说明文教学的效率。(本文来源于《课外语文》期刊2019年33期）
杨振坤[3]（2019）在《于漪、钱梦龙、魏书生说明文教学设计风格的比较》一文中研究指出于漪、钱梦龙、魏书生都有着各自独特鲜明的语文教学思想,比较他们的说明文教学,可以发现叁人的教学风格、教师主导作用发挥及学生语言训练效果都有着显着的不同,找出他们的优缺点,能很好地指导和促进语文教学改革。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年30期）
陈小俊[4]（2019）在《基于深度学习理念下的初中说明文教学初探——以《中国石拱桥》教学为例》一文中研究指出本文以《中国石拱桥》为例,探讨基于深度学习理念下的初中说明文教学,通过问题驱动、巧设活动、搭建支架、读写结合等策略改变当前说明文教学的现状,促进学生语文素养的提升。(本文来源于《安徽教育科研》期刊2019年19期）
胡徐欢[5]（2019）在《基于核心素养的说明文教学策略研究——评《中学语文教材研究与教学设计》》一文中研究指出说明文教学在初中语文教学体系中有着重要的地位,同时也是构建学生语文核心素养的重要途径。但是目前的中学语文教学中存在众多问题,使得学生学习说明文的效果大打折扣。如何打破原有中学说明文教学的困境,提升学生综合语文素养是一个值得探讨的问题。现代教学理论不仅要扎实做好基础知识的教学,还应该培养学生的实践运用能力。《中学语文教材研究与教学设计》的编写注重教师的教育实践,提醒语文教育工作者应当如何改变现有说明文教学方法,如何生动教学、提高学(本文来源于《语文建设》期刊2019年19期）
刘亚丽[6]（2019）在《让说明文教学发生真实的言语实践——以教学《中国石拱桥》为例》一文中研究指出以两次教学《中国石拱桥》为例,反思说明文教学存在的问题,指出让说明文教学产生真实的言语实践活动要具有学习主体自主化、教学文本个性化与教学过程实践化叁种意识。(本文来源于《语文教学通讯》期刊2019年29期）
高姗姗[7]（2019）在《在说明文教学中落实“读写结合”——五上《松鼠》(第一课时)教学》一文中研究指出《松鼠》(统编教材五年级上册)是习作单元的一篇课文。本单元的语文要素是:"阅读简单的说明性文章,了解基本的说明方法;搜集资料,用恰当的说明方法,把一种事物介绍清楚。"教学本课时,应充分关注文体特点,引导学生通过朗读比较,思考表达,感受(本文来源于《小学教学设计》期刊2019年28期）
冯敏[8]（2019）在《朴中见美 赏中悟情——以《苏州园林》为例浅谈说明文教学的匠心设计》一文中研究指出说明文教学设计应从"为什么学"入手,教学目标要定位恰当,明确具体;教学环节要环环相扣,层层递进;教学细节要巧妙安排。整堂课教学设计应与苏州园林一般,给人以"如在画图中"的美感,让学生领略语文教学中的自然之趣。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年27期）
张敏[9]（2019）在《语用视角下的说明文教学》一文中研究指出说明文有着自身鲜明的文体特色,比如内容的严谨性、表达的有序性和方法的丰富性等。基于语用的视角,聚焦文体特色,教师要引导学生进行初读感知、品读鉴赏和精读理解,从而让学生把握说明文内容、品味说明文语言、探究说明文方法。说明文是一种不可忽视的重要文体。但实践中我们发现,对于说明文,教师教得机械、呆板,学生学得沉闷、单调。通过说明(本文来源于《小学语文教学》期刊2019年26期）
徐悦[10]（2019）在《小学科普说明文教学的有效策略》一文中研究指出作为一类知识性、科学性、趣味性较强的文章,在教学时应从教材特点入手,把握并充分挖掘它的阅读价值,实现知识性与人文性的和谐统一,并在语文阅读教学范畴内,关注它独特的文体特征,制订恰当的语言训练点,使课堂亦趣亦理,充满浓浓的"语文味"。一、立足教材,解读科普说明文的多元价值1.用儿童眼光解读教材(1)关注学生的求知欲求知欲是探索、认识自己未知事物的欲望,科普说明文这种体裁的文章最能激发学生的求知欲。所以教师在解读教材的时候,一定要(本文来源于《小学生作文辅导(读写双赢)》期刊2019年09期）
说明文教学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
初中说明文教学中,教师应注重"言"与"趣"兼顾,既教出说明文的语言味,帮助学生读明白介绍的知识,又教出说明文的趣味,激发学生探索自然科学的兴趣,从而提升说明文教学的效率。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
说明文教学论文参考文献
[1].张永梅.小学语文中段说明文教学策略分析[J].课外语文.2019
[2].伍少坚.说明文教学应“言”“趣”兼顾[J].课外语文.2019
[3].杨振坤.于漪、钱梦龙、魏书生说明文教学设计风格的比较[J].现代职业教育.2019
[4].陈小俊.基于深度学习理念下的初中说明文教学初探——以《中国石拱桥》教学为例[J].安徽教育科研.2019
[5].胡徐欢.基于核心素养的说明文教学策略研究——评《中学语文教材研究与教学设计》[J].语文建设.2019
[6].刘亚丽.让说明文教学发生真实的言语实践——以教学《中国石拱桥》为例[J].语文教学通讯.2019
[7].高姗姗.在说明文教学中落实“读写结合”——五上《松鼠》(第一课时)教学[J].小学教学设计.2019
[8].冯敏.朴中见美赏中悟情——以《苏州园林》为例浅谈说明文教学的匠心设计[J].当代家庭教育.2019
[9].张敏.语用视角下的说明文教学[J].小学语文教学.2019
[10].徐悦.小学科普说明文教学的有效策略[J].小学生作文辅导(读写双赢).2019