导读:本文包含了交互式学习论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:人工智能与学习力,“互联网+”,交互式学习系统,教育方法
交互式学习论文文献综述
唐坚[1]（2019）在《人工智能与学习力——基于“互联网+”的交互式学习系统与教育方法》一文中研究指出近年来,伴随着互联网技术的快速发展,人工智能与教育之间的关系已达到一个相当紧密的程度。在此基础上,互联网环境下的学习模式正引起业界的高度重视并被深入性地探究。这种教学模式契合了人本主义及提倡素质教育的目的,具备多元化、交互性、开放性和跨时空性等多种特征,被高效地应用在教育领域中。如何利用互联网技术的优势来寻求创新交互式学习的教育方法,对提升教学质量和效能具有重大意义。本文通过人工智能与学习力的认知,对"互联网+"的交互式学习系统与教育方法的优势和问题对策展开理性思考,以积极的心态去迎接挑战,打造未来人工智能下"互联网+"的交互式学习系统与教育方法新体系。(本文来源于《科教文汇(上旬刊)》期刊2019年11期）
于强福[2]（2019）在《基于移动终端的大学英语听说课交互式学习路径研究》一文中研究指出文章从大学生移动终端使用现状入手,分析移动终端在大学英语听说学习中的优势,探讨如何借助移动终端实现大学英语听说课上课下交互式学习,并以商务晚宴为例,探讨基于移动终端的大学英语听说课上课下交互式学习具体路径,同时指出基于移动终端的大学英语听说课上课下交互式学习过程中应该注意的问题。(本文来源于《中国教育信息化》期刊2019年20期）
殷晓敏,李灿辉[3]（2019）在《基于网络平台的交互式学习模式对高职护生自主学习能力影响的研究》一文中研究指出目的:探讨基于网络平台的交互式学习模式对高职护生自主学习能力的影响。方法:采用随机法抽取高职护理专业二年级护生,评价交互式教学对护生自主学习能力的影响。结果:网络平台交互式教学开展前后实验组护生的课程考核成绩、自主管理能力、信息能力、学习合作能力及总分比较差异有统计学意义。结论:基于网络平台的交互式学习模式有助于激发护生的兴趣和学习动机,发挥其主观能动性,提高护生自主学习能力。(本文来源于《科教文汇(下旬刊)》期刊2019年09期）
唐翠兰,刘素娟,范福兰[4]（2019）在《基于智能终端的交互式学习设计对深度学习的影响研究》一文中研究指出基于DIKW金字塔理论和社会建构主义理论,以学习活动为展开形式,以反思性评价为手段,以情境生长点为触发条件,设计基于智能终端的交互式学习,并在小学数学课堂上进行实践应用。研究结论:实验组在知识交互和智慧交互上明显高于控制组,而在数据交互和信息交互上与控制组无明显差异;实验组在交互程度和深度学习结果上明显高于控制组,而二者在动机强度上不存在明显差异;智能设备的使用有利于促进教学动态化干预和知识的可视化呈现。(本文来源于《教育探索》期刊2019年04期）
郭馨泽[5]（2019）在《“互联网+”背景下德语交互式学习平台的建设研究》一文中研究指出在互联网高度发展的时代,云计算、大数据等新技术层出不穷,我们的学习更不能一成不变,要在新时代新技术的现状下进行突破。交互式学习平台是指交互合作和互联网相结合而产生的新兴学习方式,是当代高速发展的电子科技和多媒体发展的结合产物,现在的学生在信息科技发展的时代,早就能够熟练使用各种电子产品,并且期待着能够有与电子信息技术相结合的教育教学方式,学生在日常生活中能够接触到许多高科技产品,所以新兴的交互式学习平台,对于学生来说就像是文房四宝对于文人墨客一样重要。(本文来源于《中外企业家》期刊2019年22期）
付佳雯[6]（2019）在《基于交互式学习的专家系统的研究》一文中研究指出学习在人类掌握技能和获得知识中起着十分重要的作用。新一代认知机器人的出现,使得这些机器人可以从人类伙伴中学到更多经验,这成为机器学习中至关重要的一部分。而专家系统,即通过专家、教授输入的数据模拟专家决策的过程的发展,解决了专家处理的复杂问题。本文将会对人工智能的两大重要分支——交互式机器学习和专家系统进行简单研究,并讨论将二者结合起来,以期在知识和经验的获取过程中解决更多挑战。(本文来源于《网络安全技术与应用》期刊2019年07期）
周亭亭[7]（2019）在《远程视频教学下师生的交互式学习研究》一文中研究指出随着网络时代的迅速发展,远程视频教学使教育更加充满时代性。远程视频教学无论是手段与模式,还是内容和理念,都有别于传统的课堂教学。当今对于远程教育的研究也是数量庞大,本文在以往研究的基础上,结合"江西润泽传媒文化有限公司"的具体情况,去探寻远程视频教学下师生交互式学习的反应,并且根据远程视频教学的学生上课表现状况和知识接受情况,寻找远程视频教学背后的矛盾和发展建议。(本文来源于《祖国》期刊2019年11期）
汪宁[8]（2019）在《基于游戏的交互式学习资源设计研究》一文中研究指出随着信息技术的进步与发展,游戏化的学习资源已经融入了人们的生活,游戏化的学习资源有着其独特之处,不仅能够激发学习者的学习动机,而且可以提高教学质量,但同时也存在争论和质疑,如何更好的实现游戏的教育价值,一直以来是教育研究者关注的重点。本文在总结已有的研究成果之上,分析了交互式教学和游戏化学习资源的设计理念及其内涵,通过分析游戏学习资源中的各个要素,归纳游戏资源设计的核心要素,总结基于游戏的交互式学习资源设计策略,旨在通过游戏激发学习者的学习动机,引导学习者从游戏转向学习,在提高学习质量的同时保有游戏的乐趣,实现学习者的全面发展。首先,以建构主义学习理论为支撑,结合教学交互层次塔指出了对于游戏活动设计的关键要素。其次,在SS-DA的游戏吸引力模型基础之上,提出了如何激发和维持学习者游戏动机的策略,继而提出了将游戏动机转向为学习活动的解决方案,并指出了游戏活动的测评机制。最后以小数数学的知识点为例,设计和开发了应用于教学的游戏学习资源,且经实践发现,本研究所设计的游戏学习资源不仅能够激发学生的游戏动机,还可以提高学生的学习成绩。希望通过本研究对游戏化学习资源的设计研究提供参考依据。(本文来源于《云南师范大学》期刊2019-05-31）
陈松,邱鑫,周尔康[9]（2019）在《VR技术下的地下金属矿山交互式学习模型》一文中研究指出采矿工程专业传统的矿山实践学习受到现场条件、人力、物力和财力等因素限制,存在学习周期长、危险性大和可操作性差等弊端,因此国内许多高校的采矿工程专业学生接触矿山的机会较少,而采矿工程又是实践性较强的专业,这就使得采程工程专业学生对地下金属矿山环境不了解、对知识点理解较为困难。为解决此困扰,基于VR(Virtual Reality)技术,以国内颇具代表性的地下开采金属矿山——梅山铁矿为原型,通过实地影音等资料采集,利用3ds Max和Unity3D建立了真实感与交互性强、沉浸感与趣味性佳的模型。此模型既可帮助学生感受矿山环境,也可开展知识点学习,使用效果较好。(本文来源于《现代矿业》期刊2019年05期）
苏鸯[10]（2019）在《基于移动终端的课内外交互式学习路径研究——以大学英语学习为例》一文中研究指出文章从当前大学生手机使用的现状出发,分析移动终端辅助英语学习的优势所在,研究如何使用移动终端实现学生的课内外交互式学习,并以大学英语学习为例,探讨移动终端实现学习资源更好地呈现、课堂教学更多地参与、学生自主学习更高效率的路径和方式,最终实现学习效果的最优化。(本文来源于《中国教育信息化》期刊2019年10期）
交互式学习论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
文章从大学生移动终端使用现状入手,分析移动终端在大学英语听说学习中的优势,探讨如何借助移动终端实现大学英语听说课上课下交互式学习,并以商务晚宴为例,探讨基于移动终端的大学英语听说课上课下交互式学习具体路径,同时指出基于移动终端的大学英语听说课上课下交互式学习过程中应该注意的问题。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
交互式学习论文参考文献
[1].唐坚.人工智能与学习力——基于“互联网+”的交互式学习系统与教育方法[J].科教文汇(上旬刊).2019
[2].于强福.基于移动终端的大学英语听说课交互式学习路径研究[J].中国教育信息化.2019
[3].殷晓敏,李灿辉.基于网络平台的交互式学习模式对高职护生自主学习能力影响的研究[J].科教文汇(下旬刊).2019
[4].唐翠兰,刘素娟,范福兰.基于智能终端的交互式学习设计对深度学习的影响研究[J].教育探索.2019
[5].郭馨泽.“互联网+”背景下德语交互式学习平台的建设研究[J].中外企业家.2019
[6].付佳雯.基于交互式学习的专家系统的研究[J].网络安全技术与应用.2019
[7].周亭亭.远程视频教学下师生的交互式学习研究[J].祖国.2019
[8].汪宁.基于游戏的交互式学习资源设计研究[D].云南师范大学.2019
[9].陈松,邱鑫,周尔康.VR技术下的地下金属矿山交互式学习模型[J].现代矿业.2019
[10].苏鸯.基于移动终端的课内外交互式学习路径研究——以大学英语学习为例[J].中国教育信息化.2019