工程教育认证背景下课程设计教学环节的改革新思路

论文摘要

基于工程教育专业认证学生中心、成果导向、持续改进3个基本理念,从课程设计教学环节中质量标准、大纲、学生日志、教师记录、成果考核及课程设计小结等方面,研究工程教育专业认证背景下课程设计教学环节改革新思路,使课程设计教学环节有效支撑全体学生的"毕业要求"。

论文目录

• 1 工程教育认证中3个基本理念
•   1.1 学生中心
•   1.2 成果导向
•   1.3 持续改进
• 2 课程设计在工程教育专业认证指标体系中的地位
• 3 工程教育认证背景下课程设计教学环节的改革研究
•   3.1 课程设计教学环节的质量标准
•   3.2 课程设计大纲和成果考核
•   3.3 课程设计过程日志 （记录）
•   3.4 课程设计小结
• 4 结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 贾文友,刘莉,梁利东

关键词: 工程教育认证,课程设计,学生中心,成果导向,持续改进

来源: 中国现代教育装备 2019年05期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅱ辑

专业: 工业通用技术及设备,高等教育

单位: 安徽工程大学机械与汽车工程学院

基金: 安徽省省级质量工程教学研究项目“成果导向(OBE)理念下课程体系的设计研究”(编号:2017jyxm0334),安徽省省级质量工程教学研究项目“基于OBE理念的专业建设探索与实践”(编号:2017jyxm0326),安徽工程大学工程教育认证重点教研项目“成果导向(OBE)理念下课程体系的设计研究”(编号:2017jyxm15),安徽工程大学高等教育重点研究课题《审核评估结合专业认证视角下我校本科教育教学工程质量提升研究》(编号:2017gjzd004)

分类号: TB-4;G642.4

DOI: 10.13492/j.cnki.cmee.2019.05.014

页码: 43-46

总页数: 4

文件大小: 942K

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