全面性教育课程对大学生性知识态度干预效果分析

论文摘要

目的了解全面性教育课程对大学生性知识和性态度的干预效果,为促进大学生性知识的提高和性态度的改善提供实证依据。方法通过性知识与态度问卷,调查北京市某高校选修"人类性学"课程的大学生(实验组)86名和选修"普通通识课程"的大学生(对照组)106名。实验组接受1个学期全面性教育课程,在学期末对实验组与对照组进行性知识与态度问卷的后测,并对两组干预前后测试结果进行比较。结果大学生性知识知晓率较低;多数大学生对"艾滋病患者"和"自慰行为"持中性态度,分别占58.85%,68.75%,对"性少数群体"持积极态度,占61.98%。相比对照组,实验组在接受全面性教育课程干预后(11.79±1.16,9.36±1.23,4.84±0.88,4.91±1.00,5.35±1.03)分,在性知识5个维度的平均得分均有提高(t值分别为11.25,15.74,10.37,5.59,8.17,P值均<0.01),对"性少数群体""艾滋病患者"和"自慰行为"的态度也有改善(30.59±3.91,17.70±3.41,10.12±2.17)分(t值分别为5.16,5.83,2.97,P值均<0.01)。结论大学生对性知识的掌握情况不容乐观。大学生的性态度需要得到教育者关注,系统的全面性教育课程有助于提高大学生性知识水平与改善大学生的性态度。

论文目录

• 1 对象与方法
•   1.1 对象
•   1.2 方法
•     1.2.1 评估方法
•     1.2.2 干预方法
•   1.3 统计方法
• 2 结果
•   2.1 大学生性知识和性态度
•   2.2 实验组和对照组干预前后性知识和性态度得分比较
•   2.3 实验组和对照组干预前后不同维度性知识和性态度得分比较
• 3 讨论

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 郭凌风,赖珍珍,李雨朦,刘爽,刘文利

关键词: 性教育,健康知识,态度,实践,干预性研究,学生

来源: 中国学校卫生 2019年12期

年度: 2019

分类: 医药卫生科技,社会科学Ⅱ辑

专业: 高等教育

单位: 北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心,北京师范大学心理学部认知神经科学与学习国家重点实验室

基金: 联合国教科文组织项目(324028040)

分类号: G647.9

DOI: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2019.12.012

页码: 1808-1811

总页数: 4

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