基于科学教育教学原理的大学课程设计思考——以《计量经济学》课程为例

论文摘要

面对知识的更新、学习方式的改变、学习者素质的变化,结合科学的教育教学原理与信息化手段进行大学课程设计是十分必要的。文章立足课程设计的四个环节,阐述课程设计要点,并以《计量经济学》课程为例,系统介绍几种课程教育教学原理与课程设计工具,同时展示其在分析课程性质、制定课程目标、设计教学活动、评价学习效果四个环节中的应用方式。

论文目录

• 序言
• 一、分析课程性质
• 二、制定课程目标
• 三、设计教学活动
• 四、评价学习效果
• 五、结束语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 贾蓓

关键词: 科学教育教学原理,信息化,课程设计

来源: 高教学刊 2019年13期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学,经济与管理科学

专业: 数学,高等教育,宏观经济管理与可持续发展

单位: 西安欧亚学院

基金: 西安欧亚学院2018年度校级重点课程建设项目“《计量经济学》”(编号:2018KC022)

分类号: G642.3;F224.0-4

页码: 48-51

总页数: 4

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