陆美芹
（富阳市东洲中学，浙江杭州311400）
一、目前家庭教育中存在的问题
1.农村家长大多缺乏教育子女的能力
教育方法单一，教育手段不当。有的家长驰骋商场，遨游股海，腰缠万贯，却忽视了对子女的教育，他们自以为让孩子吃好穿好便是最大的负责；有的家长长期务工，无暇顾及孩子，缺乏了与孩子的感情交流；有的家长用粗野蛮横的不当方法对待孩子，久而久之使孩子对家长产生了敌对情绪，造成心理障碍。
家庭教育误区，根深蒂固。现在家庭教育中普遍存在着片面性，对学校教育产生着负面影响，急功近利的应试教育思想在家长头脑中根深蒂固，主要表现在：注重智育，轻视德育；重视书本知识学习，忽视生活知识和技能教育；重视孩子的特长培养，轻视孩子的全面发展；重视智力因素开发，轻视非智力因素的培养；重视孩子的身体健康，忽视孩子的心理健康。打工潮的形成，造成隔代监护局面。随着市场经济的发展，农村学生家长迫于生计和发展的需要，纷纷进城或去外地打工，留下爷爷、奶奶监护孩子，大大削弱了对子女的教育力量，管理教育力度减弱。隔代人监护“代沟”明显加大，缺乏与孩子进行有效的沟通；隔代人情感复杂，溺爱型较多。
2.许多家长“不敢”教育的事实
家庭教育是一种私人教育，有很强的独立性和自主性，究竟对子女实施什么样的的教育，如何进行教育，要把子女培养成什么样的人，主要取决于家长的意志，家长有很大的自主权。家长的文化素养，教育能力，教育思想参差不齐，各不相，教育的效果差别很大，要充分发挥家庭教育在促进人的发展中的作用，必须加强指导，举办家长学校进行家庭教育指导势在必行。
开办家长学校能有效地宣传家庭教育方面的知识、方法，促进家长教育理论水平和教育技能的提高，增强家庭与学校之间的相互了解和联系，保证家校之间的沟通，使家长自觉配合学校实现学校教育合力。办好家长学校可取得家长的大力支持，帮助学校改善办学条件并且发挥家长的社会影响力，向社会宣传学校教育成果，扩大学校的社会声誉，赢得社会对学校工作的支持
二、班级家长学校理性分析
1.班级家长学校的概念
班级家长学校是在家长学校的直属下产生的，由班主任、副班主任和家长代表组成。班主任是家长班委的班长，家长代表任家长班委的副班长，主要的职责是对班级的一般事务进行管理。“班级家长学校”是以班级为单位，有班主任、副班主任和家长代表组成的一个对班级进行管理、对学生进行教育、组织家长活动的班级自我管理机构。
2.班级家长学校的构成
班级家长学校由任教该班级的老师和家长代表组成，一般老师3~5人，即该班的班主任和副班主任及任课老师，家长代表约20人。设班长1人，由家长代表担任；常务副班长1人，由班主任老师担任；班委3人，由副班主任和2位家长代表担任（德育委员、学生委员、家长委员）。
3.班级家长学校的主要职责
由常务副班长主持“班委”的日常工作，组织、召集、开展班委会的工作。定期向班长汇报工作，召开班委会。制订和审议学期班级工作计划；组织、开展班级学生家长的学习培训活动；组织家长进入课堂听课，了解教师和学生的教与学的情况，并提出建议；收集、处理和解决家长对学校和班级教育的批评和建议，并直接与校长室沟通，协商解决问题的对策；指导、帮助学生“班委”开展教育实践活动；对班级文化建设提出方案，并着手准备落实；每学期一次“家长会”的工作会议，听取班主任老师对班级情况的汇报，研究改进的措施，并着手解决存在的问题。
三、开设班级家长学校，实施家庭教育的指导策略
1.定期召开家长座谈会
召开学生家长会，是加强学校与家庭联系的最好方式，与学生家长集中讨论共同关心的问题，辅以家访、通信联系等形式，能增进教师和学生家长间的相互信任，及时沟通受教育者动态变化信息，调整、改进教育举措，促成学校教育与家庭教育相结合，使之更具一致性、针对性和有效性，形成良好的校内外育人环境，提高教育教学质量。
2.举办专题讲座
以家长学校为中心，聘请市委工会有经验的家教员，以及优秀家长作专题讲座，指导家长端正教育思想，树立正确的家教观念，提高对家庭教育重要性、必要性的认识，从而明确家教内容，避免片面地以学历期待和职业期待来取代对孩子的兴趣爱好、自信等精神意志、品质的培养及创造力的开发，重视孩子的全面素质培养。
让家长学习一定的教育学、心理学理论，帮助改进家教方法，根据孩子不同的性格特长，智力、体力等因素以及不同年龄阶段、不同的特点采用说理、分析、批评、表扬、示范、鼓励等不同的教育方法，增强家长“身教重于言教”的意识，到举止文明、情趣健康、言行一致、敬业进取，在各方面为子女做出榜样。教育家长努力提高自身素质，保持家庭和睦，营造良好的家庭教育氛围，努力使自己成为子女合格的第一位老师，使家庭真正成为孩子健康成长的第一所学校。
3.举办开放日听课活动
学校把家长请进校园，让家长来校听老师怎样上课，子女在课上有什么表现，让家长领悟到教学的艺术，知道子女怎样才能上好课，养成哪些学习习惯，便于家长配合学校教学。让老师聆听到改进的意见，便于提高课堂教学效果。邀请家长来学校听课、评课，参与学校的教学活动，参与学校的教育管理。
4.开设家校通信息平台
为了加强学校与家长之间的沟通与联系，让每一位家长了解子女在校的学习状况和学校在近段时间所开展的活动等等，通过家校通信息平台把相关信息发送与每一位家长，真正体现家校互动。学生的主要任务是学习文化知识，利用“家校通”与家长交流学生的学习习惯和态度，秘密地与家长协商个别不够上进孩子的有效管理措施。利用“家校通”布置每周末学生的家庭作业，方便家长了解作业情况，并协助落实。利用“家校通”播发放假通知、安全要求、收费标准等等，做到家校管理步调一致。
5.开发家长资源，拓展学校教育新空间
开发家长资源拓展学校教育新空间，可以激发学生的学习兴趣、拓展学生的视野，引导教学的内容有效地向课外和社会延伸，切实解决学校在办学过程中遇到的开放性和融合性的实际困难。
首先，在开学初召开家长会时介绍“开发家长资源”的工作目标、讲课内容、组织形式、实施过程和授课评价等内容和设想，使家长对“开发家长资源”的工作流程有一个比较正确和完整的认识，取得家长对此项工作的积极支持。其次，家长会后对家长开展问卷调查，请家长们对学校成立“家长资源库”积极参与，请家长填写“家长信息登记表”，了解家长的兴趣爱好个人专长和成长经历。然后，根据家长的信息表，经过逐一登记，筛选，组建了一个“家长人才资源库”，信息内容包括：姓名、职业、学历、工作单位、可活动内容等等，以便学校和班级的教师可以随时了解情况，及时联系和安排活动。最后，确定家长来校的讲课计划，教师可按照课程的一般目标，根据家长的自身条件和学生需要事先给与家长指导。让家长自主设定具体活动的目标，根据自己的兴趣和现有的水平选定活动内容和方式，自主地选择活动伙伴（其他家长）和合作老师、确定活动的程序。
从具体的课题或活动主题的选择、任务的确定，到内容的落实和方法的采用，都可由家长自己规划和设计，教师适度引导和组织。确保讲师团成员的授课内容在健康向上的基础上，真正让家长自由发挥，促进学生能够学得更好。因为是家长在教学，所以学生的活动热情变得更高；因为活动的内容新颖，所以学生活动的探究兴趣更浓郁。
四、班级家长学校取得的成效
1.加强了家校联系，形成了育人合力
以家校为纽带和桥梁，把学校、家庭、社会融为一体实施对学生的全过程教育和管理。随着家长对学校工作的理解和支持，校风、班貌有了明显好转，尤为明显的是一些原些品德恶劣的学生打架事件有了明显的减少，班级卫生工作有了很大的改善。
2.赢得了家长的支持
在班级家长学校实施过程中，增加了家长的主体意识，这样的变化带来的是家长对于孩子科学教育意识上的苏醒，带来的是家长对于家庭教育先进理念和方式方法上的改变。家长主动参与到学校教育教学中，让家长对于学校的教育管理更加的理解和认同，在而后的家长对学校的满意度评价中，我校连续三年获得了满意学校的称号。在班级家长学校实施过程中，家长对学校教育管理参与的面更加广。在这个广的背后，体现了以下的两个改变：即家长对学校工作变得更加的理解与家长的家庭教育能力随着家校互动的深入，变得更加科学化和人性化。
3.提高了家长的家庭教育能力，转变了家长的观念
通过建立班级家长学校，既保证学校与家长层面的沟通，又开拓在教师个体与家长之间的沟通，这些行为成为了一种被家长接受的互动习惯后，家长也随之主动与学校、老师保持密切的沟通，逐渐形成了统一的认识。在这期间，家长对素质教育的理解更为准确，家庭教育的能力和意识也随着班级家长学校的深入开展而得到了提高。家长的指向不再以分数为唯一的目标，更多的关注到学生思想道德素质及其他素质的提升，同时对孩子的教育方式上更科学了。由于家长的文化素养、家庭生活背景、个人对社会的适应都不经相同，在家长班委工作制的推行中，还有一部分家长始终处于被动或不动，将自己放在家长班委之外，也很少主动参与一些活动。任何事情的成功都离不开一定的经济基础，班级家长学校也不例外，因此，政府在预算时要将创办班级家长学校的资金作为专项资金予以定项，并按足拨放，同时要加大监督力度。学校要高度重视，学校领导要认识到位，措施得当，要将班级家长学校作为重要的工作来抓，并确保师资、场地、资金的按时到位，同时也要制度的落实，使得班级家长学校方案可循、逐步走上正规。
随着时代的发展及形势的需要，班级家长学校将会引起社会各方面的重视，如何使班级家长学校这一新生事物焕发出强大的生命力，是一个急需解决的问题。其发展可谓是任重而道远，只要政府、学校、家庭三方面合力，班级家长学校这朵鲜花一定会绽放出艳丽的色彩，并结出丰硕的果实。