学校武术教师核心素养的构成与培育

论文摘要

为了更好地促进学校武术教学与训练,探讨了武术教师核心素养的构成,认为武术教师核心素养包括武德、武术文化、运动技能、教育教学技能及情感素养五部分。其中,武德素养是武术教师职业声望的具体体现;武术文化素养是武术教师职业领域的维度;武术运动技能素养是武术教师的职业基础;教育教学技能素养是保障武术教师从事教学活动的前提;武术情感素养是武术教师积极从事武术教学的动力源泉。对学校武术教学内容的选取、教学目标的制定、教学评价系统的建立和教师个人职业发展方向的确立具有一定的借鉴意义。

论文目录

• 一、武术教师的核心素养的研究意义
• 二、武术教师核心素养构成
•   （一）教师核心素养。
•   （二）武术教师核心素养构成。
• 三、武术教师核心素养的解读
•   （一）武德素养是武术教师职业声望的具体体现。
•   （二）武术文化素养是武术教师职业领域的维度。
•   （三）武术运动技能素养是武术教师的职业基础。
•   （四）教育教学技能素养是保障武术教师从事教学活动的前提。
•   （五）武术情感素养是武术教师积极从事武术教学的动力源泉。
• 四、结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 杨惠燕

关键词: 学校武术,职业素质,核心素养

来源: 产业与科技论坛 2019年24期

年度: 2019

分类: 经济与管理科学,社会科学Ⅱ辑

专业: 中等教育,体育

单位: 湖南软件职业学院

分类号: G852;G633.96

页码: 274-275

总页数: 2

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