李娜
(浙江省台州市第一人民医院318020)
【摘要】目的：对健康教育在脑梗死患者护理中的应用效果进行研究分析。方法：从我院脑梗死患者中选取46例进行研究分析，并按照患者护理方法将其分为治疗组（采用健康教育进行护理）和对照组（采用常规临床护理措施进行护理），均为23例，对比两组患者对健康知识掌握优良率。结果：治疗组患者对健康教育知识掌握优良率高达95.65%同对照组患者的69.57%相比，有一定优势，P＜0.05。结论：在脑梗死患者护理中健康教育措施具有良好作用，可显著提高患者对健康知识掌握优良率。
【关键词】健康教育脑梗死患者护理效果
【中图分类号】R473.74【文献标识码】A【文章编号】2095-1752（2014）16-0396-01
脑梗死属于一种因脑功能障碍和脑缺血等因素产生的疾病，其具有较高致残率和死亡率，在一定程度上威胁患者生命。针对该种现象的出现，笔者为进一步了解健康教育在脑梗死患者护理中的应用效果，特从我院脑梗死患者中选取46例进行研究分析，报告如下：
1.资料与方法
1.1临床资料
选取我院在2012年9月至2014年3月收治的46例脑梗死患者，均符合WHO关于脑梗死疾病相关诊断标准。并按照患者护理方法将其分为治疗组和对照组，其中，治疗组23例，男17例，女6例；患者年龄为40—69岁，平均年龄（54.53±1.18）岁；对照组23例，男16例，女7例；患者年龄为41—70岁，平均年龄（55.34±1.24）岁。对46例脑梗死患者的基本资料进行对比，P＞0.05，具可比性。
1.2方法
1.2.1对照组患者采用常规临床护理措施进行护理，定期定时对患者病房进行消毒，为患者提供干净整洁的病房环境。
1.2.2治疗组患者在对照组患者护理基础上加以健康教育措施，有效提高患者对护理满意度和对健康教育知识掌握优良率，促使患者早日康复。
1.2.2.1制定健康教育计划
在患者入院时，护理人员应采用亲切和蔼的语言为患者及其家属讲解病房环境、主治医生、主管护理人员、就餐和病区相关制度等，便于患者快速了解医院环境，减轻因陌生感出现的恐惧感等等。同时，护理人员积极同患者进行交流沟通，建立良好的护患关系，进而提高患者对护理人员的信任感和对护理质量的满意度等等。
1.2.2.2用药健康教育
脑梗死疾病具有病程长的特点，尤其是对于合并糖尿病、高血压和冠心病等疾病的患者，其需长期用药治疗，该种现象导致患者出现缺乏耐心症状，进而影响患者服药依从性。针对该种现象的出现，医护人员应耐心对患者进行讲解和指导按时服药的重要性，提高患者服药依从性等等。
1.2.2.3出院健康教育
在患者出院时，护理人员应指引患者养成良好生活习惯，严遵医嘱进行服药。并定期定时进行体检，促使患者进行患肢康复功能锻炼，在一定程度上提高患者生存质量等等。
1.3观察指标[1]
观察两组患者对健康教育知识掌握优良率，采用健康教育问卷形式对患者进行调查，问卷的主要内容包括饮食起居注意事项、临床用药、并发症预防、疾病类型、功能锻炼方法和病因等，问卷总分为100分，其中，优，是指患者实施临床护理措施护理后，其问卷评分＞86分；良，是指患者实施临床措施护理护理后，其问卷评分为66—85分；差，是指患者实施临床护理措施护理后，其问卷评分＜45分。患者对健康教育知识掌握优良率=（优患者例数+良患者例数）/总选取患者例数×100.00%。
1.4统计学处理
本次医学研究通过SPSS17.0软件对临床治疗过程中收集的相关数据资料加以分析处理。计量资料表示单位为（x-±s），不同患者之间数据资料差异以单因素方差分析法进行分析，计数资料统计学处理方法为X2检验法，如果两组患者之间数据资料P<0.05，说明两者间数据资料对比具有显著的统计学差异。
2.结果
治疗组患者采用健康教育措施护理后，其对健康教育知识掌握优良率高达95.65%；对照组患者采用常规临床护理措施护理后，其对健康教育知识掌握优良率仅为69.57%。对比两组患者对健康教育知识掌握优良率，存在一定差异性，P＜0.05，见下表：
表：对比两组患者对健康教育知识掌握优良率
3.讨论
在临床上，脑梗死患者会出现不同程度的心理障碍和心理问题等症状，影响患者临床治疗效果。针对该种现象的出现，护理人员应采用相应护理措施对患者进行护理，对患者临床症状及生活质量具有显著改善作用。常规临床护理措施仅考虑患者临床症状，没有考虑患者心理状况，不利于提高患者整体护理效果，且缺乏相应的健康教育，不利于患者早日康复。健康教育措施为一种在常规临床护理措施基础上加以相应健康教育措施的护理方法，该种护理措施让患者充分了解该疾病的发病机制和治疗方法，提高患者对护理满意度和对健康教育知识掌握优良率。综上所述，在脑梗死患者护理中健康教育措施具有良好作用，本次研究选取的46例脑梗死患者中，治疗组患者对健康教育知识掌握优良率显著优于对照组患者的，P＜0.05，该研究结果同张慧荣学者在《系统性健康教育在脑梗死患者护理中的应用观察》中研究结果基本一致[2]。因此，健康教育措施值得在脑梗死患者护理中推广应用。
参考文献
[1]张萍,尤海燕,江晋渝.健康教育在脑梗死患者护理中的应用分析[J].吉林医学,2011,32(03):583.
[2]张慧荣.系统性健康教育在脑梗死患者护理中的应用观察[J].中外医学研究,2013,11(31):131-132.