导读:本文包含了学习观论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:政党,机械论,延安,孔子,教师,建构主义,中药学。
学习观论文文献综述
宋慧玲,帅传敏,李文静[1]（2019）在《生态学习观视角下虚拟学习社区用户满意度模型构建与验证》一文中研究指出虚拟学习社区逐渐成为大众终身学习平台,研究用户满意度不仅对维持社区发展活力具有实践意义,也对未来学习空间的设计具有借鉴启示作用。该文首先从生态学习观视域分析界定相关概念,然后融合多学科理论,整合信息系统的持续使用理论、心理学的心流体验、社会认知理论和教育学的生态学习观构建虚拟学习社区用户满意度的概念模型。通过问卷收集大中专院校师生用户对MOOC、知乎、果壳、维基等代表性虚拟学习社区的调查数据,采用结构方程模型方法对1165份问卷进行分析,探索了影响用户满意度的主要因素及机制。研究发现:感知有用性、期望确认、心流体验、社区归属感和感知交互性直接正向影响用户满意度;自我效能感、心流体验和感知开放性间接影响用户满意度;感知交互性对用户满意度的总效应最大,其次是期望确认、心流体验、感知开放性、自我效能感、社区归属感,感知有用性。最后提出叁条提高满意度的建议:重视感知交互性建设,设计智能化交互服务环境和交互激励政策;注重用户期望确认,创建具有沉浸感的个性化服务环境;加强系统开放性建设,拓展系统多样化开放服务能力。(本文来源于《中国电化教育》期刊2019年12期）
王坤[2]（2019）在《习近平新时代干部学习观的核心要义》一文中研究指出习近平总书记在继承马克思主义学习观,汲取中华优秀传统文化精华的基础上,立足我国发展事业的具体实践、国家发展的总体战略和民族复兴的伟大梦想,形成了新时代干部学习观。习近平干部学习观是新时代大兴学习之风的基本遵循。深刻把握其思想内涵,对于新时代增强干部执政本领、推动学习型政党和学习大国建设,实现"两个一百年"奋斗目标具有十分重要的意义。1新时代干部为什么要加强学习关于新时代干部为什么要加强学习,习近平总书记曾用一句话作过凝练概括:"我们的干部要上进,我们的党要上进,我们的国家要上进,我们的民族要上进,就必须大兴学(本文来源于《知识文库》期刊2019年22期）
徐孟阳[3]（2019）在《帮助学生树立“大语文”学习观的意义和方法》一文中研究指出"大语文教学"是五十年前在邢台市发起的一场语文教学探索,对邢台市乃至全国的语文教学产生了较大的影响。在教学改革进行多次尝试和变化之后,发觉大语文教学比这些更具现实意义。在此,对大语文教学进行思考和探究,以改进各一线教师自己的教学实践。(本文来源于《教育实践与研究(B)》期刊2019年11期）
常文云[4]（2019）在《于右任的书法学习观》一文中研究指出于右任先生在书法上取得的辉煌成就不可磨灭,对后世书法的研习起到了重要的推动作用。对此,本文着重探究其在书法上的学习观念,他提出的"多读、多临、多写、多看"书法学习观,将使我们在书法学习上找到明路。(本文来源于《北方文学》期刊2019年32期）
毛菊[5]（2019）在《从机械到复杂的范式转型：教师学习观变迁及启示》一文中研究指出教育改革具有复杂性,教师学习自然也不是简单的给予—改变的过程。从19世纪到20世纪初,机械论范式占据主导;20世纪80年代,复杂思想逐渐成熟。在认识论范式从机械向复杂的历史转变中,人们对教师学习的认识也发生了变化。教师学习观经历了从单一走向多维、从封闭走向开放、从孤立到连接的变迁。基于复杂论的教师学习需要具备多维视角融合的支持理念,具有持续性的特点,具有双"S"的基本条件,有助于提升教师学习质量,促进教师专业发展,实现教育变革。(本文来源于《教育理论与实践》期刊2019年31期）
宋小宁[6]（2019）在《延安时期毛泽东的政党学习观及现实启示》一文中研究指出延安时期是中国共产党历史上的光辉时期之一,在马克思主义中国化的历史进程中处于重要地位。这一时期党局部执政能力的不断成熟得益于毛泽东强调政党应通过学习强化本领,经过长期思考形成了毛泽东的政党学习观,主要包括:强调政党学习的必要性;学习马克思主义理论是根本;总结历史经验学习党史以及学习科学文化知识提高执政能力,该思想指引着中国革命取得胜利。学习延安时期毛泽东的政党学习观,对建设新时代下马克思主义学习型政党具有重要的启示。(本文来源于《西安建筑科技大学学报(社会科学版)》期刊2019年05期）
时军,何新,黄嗣航,王芳,陈求芳[7]（2019）在《基于建构主义学习观的中药类专业药物动力学教学设计》一文中研究指出应用建构主义学习理论,对中药类专业限选课程药物动力学进行教学设计,通过确定教学情境、提供教学资源、分析教学目标、形成教学评价等途径,组织课堂教学。进行药物动力学教学设计,着眼于中药类人才"创药"能力的提升,进一步提高中药学创新应用型人才的培养质量。(本文来源于《药学教育》期刊2019年05期）
王强善[8]（2019）在《深度学习观照下的小学语文阅读教学策略探微》一文中研究指出基于深度学习理念,结合教学实践,以深化教学目标、整合教学内容、优化教学过程、关注教学评价为抓手,开展多样化教学,促进学生高阶思维的形成,构建有深度的小学语文阅读教学课堂。(本文来源于《语文教学通讯·D刊(学术刊)》期刊2019年10期）
马安奕[9]（2019）在《建构主义学习观视阈下民族地区小学英语课程建设模式浅谈——基于贵州省黔东南从江县的调查》一文中研究指出建构主义者认为知识是由人创造的并受他们的价值观和文化的影响,主张学习是对知识的主动建构,重视个体的建构潜能,强调师生、生生之间的互动合作。在如今科学技术逐渐普及、经济社会稳步发展的时代,如何在我国偏远山区的小学英语教学中有效利用有利条件,从而实现传统教学观念的改进,培养与发展学生的主体性,营造利于外语教学的情境,增强团队合作的意识,将围绕以上叁点进行对建构主义在我国偏远山区中小学英语教学的课堂研究。(本文来源于《中国校外教育》期刊2019年31期）
赵扬,张秋阳[10]（2019）在《孔子的“学习观”对大学生学业情况的启示研究》一文中研究指出孔子作为儒家学派创始人,作为历代推崇的"至圣先师",其思想蕴含着丰富的"教"与"学"的内容,对后世教育、学习有深远影响。文章主要依据《论语》记载的孔子言行,采用系统分析法,从学习目的、学习态度、学习方法等方面分析孔子的"学习观",并研究其中超时代的治学精神对于目前大学生学业问题的启示价值。(本文来源于《青年与社会》期刊2019年30期）
学习观论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
习近平总书记在继承马克思主义学习观,汲取中华优秀传统文化精华的基础上,立足我国发展事业的具体实践、国家发展的总体战略和民族复兴的伟大梦想,形成了新时代干部学习观。习近平干部学习观是新时代大兴学习之风的基本遵循。深刻把握其思想内涵,对于新时代增强干部执政本领、推动学习型政党和学习大国建设,实现"两个一百年"奋斗目标具有十分重要的意义。1新时代干部为什么要加强学习关于新时代干部为什么要加强学习,习近平总书记曾用一句话作过凝练概括:"我们的干部要上进,我们的党要上进,我们的国家要上进,我们的民族要上进,就必须大兴学
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
学习观论文参考文献
[1].宋慧玲,帅传敏,李文静.生态学习观视角下虚拟学习社区用户满意度模型构建与验证[J].中国电化教育.2019
[2].王坤.习近平新时代干部学习观的核心要义[J].知识文库.2019
[3].徐孟阳.帮助学生树立“大语文”学习观的意义和方法[J].教育实践与研究(B).2019
[4].常文云.于右任的书法学习观[J].北方文学.2019
[5].毛菊.从机械到复杂的范式转型：教师学习观变迁及启示[J].教育理论与实践.2019
[6].宋小宁.延安时期毛泽东的政党学习观及现实启示[J].西安建筑科技大学学报(社会科学版).2019
[7].时军,何新,黄嗣航,王芳,陈求芳.基于建构主义学习观的中药类专业药物动力学教学设计[J].药学教育.2019
[8].王强善.深度学习观照下的小学语文阅读教学策略探微[J].语文教学通讯·D刊(学术刊).2019
[9].马安奕.建构主义学习观视阈下民族地区小学英语课程建设模式浅谈——基于贵州省黔东南从江县的调查[J].中国校外教育.2019
[10].赵扬,张秋阳.孔子的“学习观”对大学生学业情况的启示研究[J].青年与社会.2019
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