课例研究:学生的学习真的发生了(上)

论文摘要

学生真实学习的发生并不容易,特别是家庭条件一般、学习上经常遭困难的学生。构建学习共同体,需要教师多管齐下,进行全方位的设计和引导。通过基于学情分析界定教学目标、重构学习环境、文本选择与解读、开展学习设计,为倾听与串联课堂做准备。

论文目录

• 一、基于学情分析界定教学目标
• 二、重构学习环境
• 三、文本选择与解读
• 四、开展学习设计
•   （一）目标设定：让学生初步体会到阅读的乐趣
•   （二）给足阅读时间：让学生与文本进行充分对话
•   （三）冲刺挑战性课题：给文章加合适的标题，并说明理由
•   （四）主要方法：倾听、倾听再倾听

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 陈静静

关键词: 真实学习,文本解读,倾听关系,学习设计

来源: 教育研究与评论(课堂观察) 2019年06期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 中等教育

单位: 上海师范大学教育学院

分类号: G633.3

页码: 6-10

总页数: 5

文件大小: 82K

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