重庆市江北区复盛实验学校401133
摘要：在素质教育背景下，初中阶段的德育建设工作成为教学的重点内容，但是在实际工作开展过程中，建设的效果并不尽如人意。而将社会主义核心价值观渗透到初中德育建设之中，能够有效提升初中德育建设的质量和效率。因此，本文研究了初中德育建设中渗透社会主义核心价值观的有效途径，希望能为相关工作提供一定的借鉴。
关键词：初中德育建设社会主义核心价值观渗透途径
一直以来，德育建设都是素质教育背景下的教学关键，而社会主义核心价值观又是社会主义价值体系的根本所在。由此可见，将融合时代智慧精华的二者科学有效地结合，能够良好地规范青少年学生的思想和行为，帮助他们正确树立人生观、价值观与世界观，从而有助于全面提升学生的综合素质水平。总而言之，在初中德育教育中有效渗透社会主义核心价值观，应该作为学校重点推进的工作，以便为社会培养更多的优秀人才。
一、当前初中德育建设中渗透社会主义核心价值观的困境
1.学生缺乏思想重视，参与积极性不高。传统应试教育的影响，使得初中阶段的学生学习压力较大，把较多精力投入到学习成绩的提高上，而对德育课程缺乏应有的重视。从学生、家长到教师，都较为关注学习成绩，认为思想品德教育无关轻重，致使学生参与热情不高，多流于形式。
2.德育方法在教学实践中不够灵活。虽然当前的初中德育已经在内容上做出了很大改变，但是在教育的方式上仍然不够灵活，只停留在灌输的形式上。教育形式较为单一、固化，使得道德观念与教育不能有效贯通融合，社会主义核心价值观未能通过情感、信念的层面传递给学生，学生的德育意识自然难以得到提升。
二、初中德育建设中渗透社会主义核心价值观的有效途径分析
1.树立正确的德育目标，以学生为本设计内容。针对初中学生身心发展不平衡的特点，可将心理、道德、法律、爱国等教育作为课程主要内容。树立体现社会主义核心价值观的正确德育目标，重在帮助学生处理人与人之间、人与社会之间的关系，形成爱国、诚信、友善、敬业的公民道德意识。同时任何形式的教育活动都要以学生为主体，尤其是渗透社会主义核心价值观的德育建设工作。教师要站在学生的角度，科学设计教学内容，将抽象的理论知识转化成具体形象的表达，如结合政治教育素材，启发学生对于价值观的思考。
2.创新优化课堂教学，互动引领价值取向。在德育建设过程中，要充分利用课堂教学的德育作用，将社会主义核心价值观融合到各学科教学之中。要根据学生的接受能力及个性化特点，制定针对性的教学内容，创新优化教学方法。以现代化的科学教学方式，借助多媒体、互联网等教学资源，将学生思想与社会实际紧密联系，对其进行探究式、创新性的学习启发，通过师生及生生交流互动引领学生价值取向，既能阐明社会主义核心价值观的要义及内涵，又能使其刻入学生脑海，进而实现知行合一的效果。在教学过程中引入生活中的热点时事、先进人物事迹等，通过多媒体设施播放相关影音资料，来影响、感召及塑造学生品德。同时，教师要注重自身职业素养的提升，具备职业道德、优良品行、先进思想、专业水平及教育技能，在学校搭建的教学平台之上充分发挥教师在德育教学课堂中的作用。
3.开展丰富的实践活动，提升学生认同体验。德育建设不能只寄托于课堂教学，还要从丰富实践活动层面入手，提升学生对社会主义核心价值观的认同度与体验感。实践活动类型包括：一是在节假日开展纪念日文化教育活动，开展符合节日气氛的朗诵比赛、合唱比赛、知识竞赛等活动，在锻炼学生各方面素质的同时，提升其爱国主义情怀，教育学生勤劳勇敢、懂得担当。二是开展系列主题教育，如法制教育、感恩教育、爱国主义教育，传承中华民族的“根”和“魂”。可以联合公安局、教育局、文化局等单位，以专题讲座或是网络教学的方式，让初中学生“面对面”地接受教育，形成遵规守法、爱岗奉献、忠孝勤勉等方面的优良品德。三是通过服务社会的公益性活动，学生整合利用所学知识，到社区、敬老院、福利院等机构进行演讲宣传、社会调研或是爱心帮扶活动，锻炼能力的同时，更好地了解社会、融入社会。
4.营造校园文化环境，熏陶培养学生意识。在德育建设过程中，学校一定要注重校园隐形文化的作用，以良好的校风、教风、学风，在潜移默化之中渗透社会主义核心价值观。如通过宣传栏、黑板报、学校网站、广播站、班级微信、QQ群等载体，宣传各类好人好事、先进典型，以及丰富多彩的校园文化活动，大力宣扬社会主义核心价值观的内容，充分开拓初中学生的眼界和心胸，提升个体与集体素质觉悟。
5.科学优化家校合作，巩固德育培训成果。在德育中渗透社会主义核心价值观，还要积极促进家校合作，以网络、电话媒介或是面对面的形式，通过发放宣传材料、召开家长会、致家长的一封信等等，大力宣讲社会主义核心价值观的内容，科学指导与激励督促学生家长一同开展多元化、科学化的教育活动，不断完善学生的品德教育。
参考文献
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