导读:本文包含了中国高等教育论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:高等教育,弗吉尼亚,医学院,中国,因明,因素,徐州。
中国高等教育论文文献综述写法
张红红[1]（2020）在《我们超越布鲁贝克了吗——中国高等教育哲学研究现状反思》一文中研究指出《高等教育哲学》主要以欧洲高等教育发展历程为背景,以高等教育所存在的问题为基点,糅合"高深学问"进行分析论证,形成了清晰、严密的高等教育哲学逻辑体系。本文主要从布鲁贝克的《高等教育哲学》最突出的贡献和政府、高校、社会各方面在如何建设高等教育方面提出建议与启示进行阐述。(本文来源于《智库时代》期刊2020年01期）
张涛,汤双平[2]（2019）在《60年：认一事，做一生》一文中研究指出“我们一定要坚定信念，走自己的路，让中国从麻醉学大国变成麻醉学强国!”近日，在“曾因明教授从医从教60周年庆典”上，年过八旬的徐州医科大学麻醉学科终身教授曾因明谈到他的“未竟之梦”，依旧豪情满怀。“有些人做事业是一阵子，有些人做事业是一辈子。”“(本文来源于《新华日报》期刊2019-12-31）
[3]（2019）在《中国高等教育学会与美国弗吉尼亚大学全面合作协议签字仪式在京举行》一文中研究指出2019年11月7日,中国高等教育学会与美国弗吉尼亚大学在北京举行全面合作协议签字仪式。学会会长、教育部原党组副书记、副部长杜玉波,弗吉尼亚大学副教务长斯蒂芬·马尔出席并分别致辞。签字仪式由学会副会长张大良主持。学会副会长、秘书长姜恩来,弗吉尼亚大学中国代表处首席代表欧君廷,弗吉尼亚大学家长代表、中国工程院院士钟群鹏,学会副秘书长郝清杰,秘书处全体人员见证了签字仪式。(本文来源于《中国高教研究》期刊2019年12期）
邬大光[4]（2019）在《努力探索高等教育的“中国经验”》一文中研究指出我国高等教育已有百余年的历史,经过长期的历史积淀和努力探索已成为世界高等教育大国。作为现代化的"后发型"国家,我国高等教育经过了"模仿"西方高等教育的阶段,在数量规模上初步具备了与西方高等教育并肩前行的条件。实践证明,基于国情与文化传统的差异,西方国家的高等教育经验在我国的"适用性"相对有限,我国的高等教育发展水平带有明显的阶段性和特殊性特征。高等教育从"跟跑"到"并跑"再到"领跑"是一个国家高等教育成熟的标志,也是一个国家高等教育发展的必经之路。在现阶段,回顾"跟跑"的历程,反思"并跑"的不足,并找准"领跑"的方向,才能实现"扎根中国大地办教育",才能让具有本土特色的"中国实践"成为"中国经验",中国高等教育才具有"领跑"的实力。(本文来源于《中国高教研究》期刊2019年12期）
[5]（2019）在《中国高等教育博览会(2019·秋)在南京举行》一文中研究指出由中国高等教育学会主办,江苏省教育厅支持,江苏省高等教育学会、国药励展承办的"中国高等教育博览会(2019·秋)"在南京国际博览中心举办。学会会长、教育部原党组副书记、副部长杜玉波,江苏省政协副主席胡刚,学会副会长、教育部原党组成员、副部长林蕙青,学会副会长、中国科学院院士、江苏省科协主席、南京大学原校长陈骏,学会副会长、国家民委原副部长级专职委员管培俊,中国民办教育协会会长王佐书,中国成人教育协会会(本文来源于《中国高教研究》期刊2019年12期）
易明,彭甲超,张尧[6]（2019）在《中国高等教育投入产出效率的综合评价——基于Window-Malmquist指数法》一文中研究指出"双一流"建设背景下,基于合作竞争的资源配置模式决定了中国必须提高高等教育投入产出效率。综合运用Window-Malmquist指数法和空间聚类方法测算分析中国31省(市)2004-2015年的高等教育投入产出效率及其演变规律和空间差异,结果显示:(1)总体而言,中国高等教育投入产出效率呈现DEA有效状态,技术进步是其提升的主要贡献因素,但高等教育"区域鸿沟"的存在却导致追赶效应拉低了效率值;(2)从时间演变规律看,中国高等教育投入产出效率相对稳定,但上升趋势并不明显,且存在两极分化或多极分化的可能性;(3)从空间差异情况看,31个省(市)中,江苏高等教育投入产出效率最高,东部沿海地区的高等教育投入产出效率具有"高高"特征,且效率值明显高于其他地区;(4)从空间集聚特征看,在技术进步的作用下不同区域的高等教育投入产出效率存在正向的空间关系,但追赶效应却降低了这种空间联系。(本文来源于《中国管理科学》期刊2019年12期）
高越明[7]（2019）在《中国临床医学高等教育机构调查问卷对临床医学人才培养的若干启示》一文中研究指出分析教育部临床医学专业认证工作委员会、教育部临床类教学指导委员会和全国医学教育发展中心,对我国本科高校临床医学本科办学调查问卷中部分题目的内容,给高等医学院校建设高水平医学类本科人才培养体系的重要启示是,以办好人民满意的临床医学类本科教育为宗旨,在顶层上要进一步完善医学类本科教育的治理与管理架构,在底层上要围绕学生成长成才,以质量为导向进一步加强课程建设,以结果为导向进一步优化教学过程。(本文来源于《浙江医学教育》期刊2019年06期）
朱磊[8]（2019）在《高等教育绩效拨款：历史沿革和中国实践》一文中研究指出自1999年我国高等教育开始大规模扩招,庞大的高等教育系统在提高人力资本储备、促进我国经济社会发展等方面做出了重大贡献,也带来了财政支出快速增长的问题,财政性经费、大学收费标准在过去20年间虽有大幅增长,但一段时间内的平均经费却不断下降,因此高等教育财政资金的使用效率成为学界关注的焦点。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年50期）
李辉[9]（2019）在《中国近代高等教育人才培养目标与教材建设》一文中研究指出纵观我国从鸦片战争到民国时期的高等教育,教材始终作为重要教学资源,支撑中国近代人才培养目标的实现。具有鲜明时代特征的教材建设同时也在推动和诠释着其时的教育教学改革。本文以我国近代不同时期人才培养目标的演变为主线,就支撑实现其时人才培养目标的教材建设特点进行梳理,以期把握其中的规律,为推进当代我国高等教育教学改革,实现人才培养目标提供历史借鉴。(本文来源于《高教探索》期刊2019年12期）
靳振忠,严斌剑,王亮[10]（2019）在《环境和努力孰重孰轻？——中国高等教育获得数量与质量不平等研究》一文中研究指出文章基于包含学龄期努力指标的2008年全国综合社会调查(CGSS2008)数据,在机会不平等分析框架下,利用Gini系数测算了我国高等教育获得数量和质量的不平等程度,运用Shapley方法研究了努力和环境因素对我国居民高等教育获得数量和质量的相对贡献及其长期趋势,并采用结构方程模型和增减变量的方法进行了稳健性检验。研究发现:第一,与努力因素相比,环境因素不论对高等教育获得的数量还是质量的贡献都相对更大,说明我国高等教育获得仍然存在一定的机会不平等问题。第二,努力因素在高等教育获得中的作用,质量作用大于数量作用。第叁,在环境因素中,家庭文化因素、家庭经济因素和区位因素在高等教育获得数量和质量中的作用都较为明显,其中家庭文化因素的影响最大,并且家庭文化因素在高等教育获得质量中的作用更大。从区位视角看,中部地区的群体在高等教育机会竞争中处于劣势。第四,通过不同年龄组的对比分析,发现全国统考制度比推荐制度更有助于高等教育公平的实现,而高校扩招政策福利并未公平地分配到不同的群体之中。(本文来源于《财经研究》期刊2019年12期）
中国高等教育论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
“我们一定要坚定信念，走自己的路，让中国从麻醉学大国变成麻醉学强国!”近日，在“曾因明教授从医从教60周年庆典”上，年过八旬的徐州医科大学麻醉学科终身教授曾因明谈到他的“未竟之梦”，依旧豪情满怀。“有些人做事业是一阵子，有些人做事业是一辈子。”“
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
中国高等教育论文参考文献
[1].张红红.我们超越布鲁贝克了吗——中国高等教育哲学研究现状反思[J].智库时代.2020
[2].张涛,汤双平.60年：认一事，做一生[N].新华日报.2019
[3]..中国高等教育学会与美国弗吉尼亚大学全面合作协议签字仪式在京举行[J].中国高教研究.2019
[4].邬大光.努力探索高等教育的“中国经验”[J].中国高教研究.2019
[5]..中国高等教育博览会(2019·秋)在南京举行[J].中国高教研究.2019
[6].易明,彭甲超,张尧.中国高等教育投入产出效率的综合评价——基于Window-Malmquist指数法[J].中国管理科学.2019
[7].高越明.中国临床医学高等教育机构调查问卷对临床医学人才培养的若干启示[J].浙江医学教育.2019
[8].朱磊.高等教育绩效拨款：历史沿革和中国实践[J].教育教学论坛.2019
[9].李辉.中国近代高等教育人才培养目标与教材建设[J].高教探索.2019
[10].靳振忠,严斌剑,王亮.环境和努力孰重孰轻？——中国高等教育获得数量与质量不平等研究[J].财经研究.2019