导读:本文包含了传统音乐教育论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:音乐教育,音乐,传统,高校,黎族,中国传统,传统文化。
传统音乐教育论文文献综述
潘刻科[1]（2019）在《高校音乐教育与中国传统音乐的传承研究》一文中研究指出高校音乐教学对于培育学生的音乐素养,加强音乐审美能力,实现新世纪人才的全面发展起到重要的作用。中国传统音乐本身就是音乐教学的一部分,能够帮助学生通过传统音乐理解传统文化,实现对优秀历史文化的传承。在高校音乐教学中对中国传统音乐进行继承和发扬,是音乐教师教学的重要内容。本文将通过对传统音乐在高校音乐教学中的重要性进行分析,讨论当前传统音乐传承的现状,探索实现传统音乐传承的途径。(本文来源于《作家天地》期刊2019年22期）
苗燕[2]（2019）在《中国传统音乐教育在中小学的现状分析与反思》一文中研究指出中国传统文化历史悠久,博大精深。人类在音乐文化的历史长河中,汲取着中国传统音乐文化赋予我们的民族之情、民族之魂,让中国传统音乐教育形成中小学音乐教学中美育德育重要途径,使中小学生从小树立爱国之心,将民族情怀从小根植于心灵深处。(本文来源于《北方音乐》期刊2019年21期）
蒋青,蒋宜静[3]（2019）在《高校音乐教育在民族传统音乐文化传承中的重要性》一文中研究指出民族音乐文化是中华文化的重要组成部分,我国是一个有着多民族文化特色的国家,大力传承弘扬民族音乐文化意义重大。在高校开展音乐教育改革的当下,有必要进一步梳理高校民族音乐文化教育的现状,总结民族音乐文化教育的得失,从而推动传统民族音乐文化教育广泛普及。(本文来源于《鸭绿江(下半月)》期刊2019年11期）
何钊哲[4]（2019）在《探讨高校音乐教育与中国传统音乐的传承》一文中研究指出中国传统音乐以其特有的模式展现了中华传统文化的内涵,反映着中华民族的优秀品质和优秀精神,保护和传承中国传统音乐是所有音乐教育者不可推卸的责任。为了在高校音乐教育中贯彻落实中国传统文化教育的传承,本文从目前高校音乐教育的现状入手分析,结合高校音乐教育在中国传统音乐传承中的作用,阐述了如何在高校音乐教育中保护和传承中国传统音乐。(本文来源于《明日风尚》期刊2019年21期）
乔妮娜[5]（2019）在《音乐教育与传统文化的继承——以黎族合唱音乐为例》一文中研究指出音乐教育和传统文化的继承发展是一个值得长期关注和研究的课题,本文以黎族合唱音乐为例展开分析,揭示两者关系下继承发展的内在属性,旨在为黎族合唱音乐的继承发展保护带来价值。(本文来源于《当代音乐》期刊2019年11期）
孙鹏飞[6]（2019）在《探究高校音乐教育与传统音乐非物质文化遗产的传承与发展》一文中研究指出高校肩负着传承与发展传统音乐非物质文化遗产的重大历史使命,将其融入音乐教育中,不仅能培养高素质的音乐人才,而且能打造本土特色学科。鉴于此,本文以马山民歌为例,重点分析高校音乐教育应如何传承与发扬传统音乐非物质文化遗产。(本文来源于《艺术家》期刊2019年11期）
王超[7]（2019）在《“自我”的“他者”与“他者”的“自我”——中国与印度普通学校传统音乐教育之比较》一文中研究指出什么是"他者"?翻译或英文是"the other"也就是说"他者"是除了自己本体以外的别人的东西,是与"自我"一组相互对立的概念,实际上,"他者"是一个哲学概念,也是一个学术概念。在后殖民理论中,西方人将"自我"以外的非西方世界观为"他者"以此为参考来更好的确立和认识自我。萨义德在他的着作《东方学》中指出"东方是欧洲最深奥,最常出现的‘他者’形象之一,它有助于欧洲(西方)将自己界定为与东方相对照的形象、观念、人性和经验"。(本文来源于《黄河之声》期刊2019年19期）
朱勇[8]（2019）在《中国传统文化融入中学音乐教育的意义及途径》一文中研究指出在当今的社会教育领域中,综合性、素质性教育的理念被广泛的应用,对于中学的音乐教学来讲,主要在于培养学生对于音乐的技能掌握和音乐素养形成,但是就当前的中学音乐教育来讲,教学的效率并不够理想,学生对音乐的掌握程度不高,具有一定的局限性,因此积极的进行教学创新将能够保证音乐教学的效率。本文即针对当今中学的音乐教学创新角度进行分析,结合中国的传统文化,探讨中学音乐创新的意义,并整合了几种能够促进创新的途径,以供教学参考。(本文来源于《作家天地》期刊2019年19期）
徐静[9]（2019）在《论高师音乐教育视唱练耳传统教学法的扩展与延伸》一文中研究指出高师音乐教育中,视唱练耳是一个重要的教学方法。在使用视唱练耳的教学方式时,需要对视唱练耳这一传统的教学方式进行革新与扩展。视唱练耳在音乐教学领域中是一门较为基础的课程,为其他音乐素养的培育也奠定了一定的基础。近年来,高师音乐教育得到一定的发展,使视唱练耳的教学方法越来越受到重视,由此视唱练耳在音乐教育中扮演着较为重要的角色。基于此,本文首先介绍了视唱练耳的具体含义,随后从两个方面讲述了高师音乐教育中视唱练耳教学方式的使用产生的重要意义,最后还提出高师音乐教育中视唱练耳传统教学方式的扩展与延伸,以此来供相关人士交流参考。(本文来源于《艺术品鉴》期刊2019年27期）
张玉乐[10]（2019）在《高校音乐教育改革与传统音乐文化的发展研究》一文中研究指出在教育深化改革的今天,增强高校音乐教育改革、促进学生音乐文化素养提升已经成为了教育工作的重要内容。因此,探讨高校教育改革和传统音乐文化的发展现状,以及两者之间的密切关系,进而提出促进音乐教育改革和发展传统音乐文化的策略具有一定的现实意义。(本文来源于《大观(论坛)》期刊2019年09期）
传统音乐教育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
中国传统文化历史悠久,博大精深。人类在音乐文化的历史长河中,汲取着中国传统音乐文化赋予我们的民族之情、民族之魂,让中国传统音乐教育形成中小学音乐教学中美育德育重要途径,使中小学生从小树立爱国之心,将民族情怀从小根植于心灵深处。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
传统音乐教育论文参考文献
[1].潘刻科.高校音乐教育与中国传统音乐的传承研究[J].作家天地.2019
[2].苗燕.中国传统音乐教育在中小学的现状分析与反思[J].北方音乐.2019
[3].蒋青,蒋宜静.高校音乐教育在民族传统音乐文化传承中的重要性[J].鸭绿江(下半月).2019
[4].何钊哲.探讨高校音乐教育与中国传统音乐的传承[J].明日风尚.2019
[5].乔妮娜.音乐教育与传统文化的继承——以黎族合唱音乐为例[J].当代音乐.2019
[6].孙鹏飞.探究高校音乐教育与传统音乐非物质文化遗产的传承与发展[J].艺术家.2019
[7].王超.“自我”的“他者”与“他者”的“自我”——中国与印度普通学校传统音乐教育之比较[J].黄河之声.2019
[8].朱勇.中国传统文化融入中学音乐教育的意义及途径[J].作家天地.2019
[9].徐静.论高师音乐教育视唱练耳传统教学法的扩展与延伸[J].艺术品鉴.2019
[10].张玉乐.高校音乐教育改革与传统音乐文化的发展研究[J].大观(论坛).2019
论文知识图
