●●党史党建研究
摘 要：毛泽东同志在领导中国革命和建设的实践中坚持实事求是、理论联系实际，对党的学风问题进行重要论述，形成了科学的学风思想。学习和弘扬毛泽东学风思想对于党和国家的发展具有重要的价值。
关键词：毛泽东；学风；价值
中国共产党在早期的革命工作中，受到主观主义尤其是教条主义的影响，出现了右倾以及“左”倾机会主义的错误，革命事业多次遭受沉重打击。毛泽东同志及时总结我们党革命的经验与教训，认识到学风问题的极端重要性，针对学风问题多次进行重要论述，形成了科学的学风思想。毛泽东学风思想为纠正党内主观主义尤其是教条主义的错误起到了关键作用，为树立马克思主义学风奠定了坚实的基础。学风问题关系着党的事业成败是重大政治问题，中国特色社会主义进入新时代，党内依旧存在一些不良学习风气。因此，毛泽东学风思想仍不过时，对党的建设依旧发挥着重要指导作用。学习和弘扬毛泽东学风思想不仅有利于马克思主义世界观的确立，促进马克思主义学习型政党的构建，并且对于马克思主义中国化的发展意义重大。
一、毛泽东学风思想的内涵
毛泽东同志是中国共产党第一位对马克思主义学风进行系统研究的领导人。研究和分析毛泽东学风思想，首先要了解毛泽东同志对学风是如何认知和阐释的。“学风”从其字面意义上理解是指学习的风气。而毛泽东所讲的“学风”是党的学风，是马克思主义学风，是马克思主义思想体系范畴的概念。1942年毛泽东在中共中央党校开学典礼上对学风的内涵进行阐释，突出了学风问题的重要性。
学风问题是党的思想方法问题，关乎党的事业的成功与失败。学风反映共产党员思想方法以及行为方式，思想方法是指人们在一定世界观的指导下观察事物、解决问题的方式方法，与世界观具有一致性〔1〕(P49)。什么样的世界观决定了什么样的思想方法。学风问题是中国共产党以何理论为行动指南的问题，以及树立什么样的世界观问题，毛泽东同志认为共产党从幼年时期的肤浅与无知到共产党的发展与成熟，究其原因是找到了马克思列宁主义这个武器；中国革命之所以面目为之一新，就在于共产党坚持了马克思主义的立场、观点与方法。毛泽东同志把学风问题当作思想方法问题正是突出了学风的重要性。
学风是党的态度问题，关乎党的事业的繁荣与衰败。党的态度是指共产党员对待马克思列宁主义的态度，以及共产党员的工作态度。学风的实质问题就是共产党员如何对待马克思列宁主义的问题。毛泽东同志认为没有科学态度的共产党员就像“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。”〔2〕(P800)他们对马克思列宁主义，对中国的客观实际没有做到深入理解和把握，根基不稳，华而不实。这种态度既没有做到实事求是，也没有达到理论联系实际的要求，运用到工作中指导革命则贻误党的革命事业。另外，毛泽东同志认为没有科学的态度就相当于没有党性，严厉批评了党内学风不良、自以为是的态度。共产党员没有科学的态度对待马克思列宁主义容易产生主观主义，就无法灵活运用马克思列宁主义的立场、观点以及方法解决中国革命的具体问题，共产党的事业就无法阔步向前。因此，共产党员必须科学地对待马克思列宁主义，才能做到不割断历史，才能做到理论与实际相统一。
二、毛泽东学风思想的核心
实事求是是毛泽东学风思想的核心。“实事求是”出自《汉书﹒河间献王刘德传》：“修学好古，实事求是”，是对刘德好学精神作出的评价，赞扬刘德注重研究的治学态度和方法。通常来说“实事求是”就是指按照事物的实际情况办事。毛泽东同志指出：“‘实事’就是客观存在着的一切事物，‘是’就是客观事物的内部联系，即规律性，‘求’就是我们去研究。 ”〔2〕(P801)毛泽东同志赋予“实事求是”新的唯物主义内涵，要求共产党员从客观存在着的一切事物出发，通过研究找出规律，并作为我们行动的向导。实事求是贯穿于毛泽东学风思想的始终，是共产党人的世界观和方法论的基石，是共产党人根本的工作方法和领导方法。
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理论联系实际是毛泽东学风思想的根本要求。党和国家的发展得益于马克思主义对中国的指导，将马克思主义与中国革命的实践相联系也是我们党的优良传统。毛泽东强调马克思列宁主义普遍原理同中国实践相结合，才会发挥其物质力量和作用，中国革命才能面目一新，这表明了理论联系实际的必要性。理论联系实际并非容易之事，一方面，要求共产党员注重理论学习，深刻理解马克思主义的精神实质；另一方面，要求共产党员学以致用，深入实践把握中国实际，运用马克思主义指导中国共产党的革命与建设。
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三、毛泽东学风思想的要求
实事求是是共产党人根本的工作方法和领导方法。毛泽东始终把实事求是运用到党的工作中，他认为：“一切结论产生于调查情况的末尾，而不是在它的先头。”〔3〕(P110)反对先入为主的不良作风，就要开展调查研究。“调查”就是在马克思主义世界观和方法论的指导下深入实践，全面把握客观实际；“研究”就是对调查所获取的客观实际，运用马克思主义世界观和方法论进行分析综合、抽象概括，从“事”中求“是”，认识事物的本质和规律。共产党员在工作中一刻也不能背离实事求是的要求，毛泽东同志讽刺那些不做调查，只是冥思苦索地“想办法”“打主意”的人是蠢人。所谓差之毫厘，谬之千里，共产党员在工作者若不能坚持实事求是，只会产生错的办法和错的主意，甚至会断送党的事业和前途。因此，共产党员在领导人民群众进行革命与建设的道路上必须坚持实事求是的方法。
实事求是是共产党人的世界观和方法论的基石。马克思主义世界观要求按照客观事物的本来面目及其内在的规律来认识世界和改造世界，坚持按照客观规律办事的科学态度，反对轻视客观规律的主观主义态度。毛泽东同志认为坚持马克思主义的世界观和方法论，就必须认真研究实际情况，然而在党的早期革命中许多党员违背了实事求是的要求。在党的历史上，正是因为一些党员没有坚持实事求是致使革命失败，例如陈独秀、李立三等人的错误使革命事业遭受重大挫折。因此，违背事实求是就如同“闭塞眼睛捉麻雀”是与马克思主义背道而驰的，终究被历史所淘汰。毛泽东同志用“实事求是”的观念武装全党，强调调查研究的重要性，在党内大搞调查之风有效解决党内存在的主观主义的问题。
学习马克思主义是理论联系实际的前提。毛泽东同志提出 “普遍地深入地研究马克思列宁主义的理论的任务”鼓励共产党员学习和研究马克思列宁主义。但是学习不是盲目地学习，而是有目的、科学地学习。在延安整风运动之前许多同志只是为了单纯地学理论而学习，这种抽象无目的去研究马克思列宁主义，片面的引用马克思列宁主义的个别词语，形成了主观主义尤其是教条主义的不良风气。毛泽东同志认为“主观主义是一种不正派的学风，它是反对马克思列宁主义的，它是和共产党不能并存的。”〔2〕(P812-813)主观主义作风害己、害人、害革命，必须打倒主观主义。因此，以科学的态度对待马克思列宁主义，有目的地学习马克思主义基本原理，是正确认识和分析中国实际问题的必要前提。
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学以致用，“有的放矢”是目的。毛泽东同志要求共产党员“应用马克思列宁主义的理论和方法，对周围环境作系统的周密的调查和研究”〔2〕(P800-801)，强调对中国革命实践的一切问题进行考察。中国革命就是“的”，马克思列宁主义就是“矢”，“有的放矢”中国革命才能在马克思列宁主义的指导下取得成功。我们已经拿起来马克思列宁主义这根“矢”，就必须精确对准中国革命这个“的”，要求共产党员对中国革命的实践有精准的把握。但是在革命年代，革命情况总是瞬息万变，所以人们必须通过不断的调查研究来把握实际情况。毛泽东同志认为“在全党推行调查研究的计划，是转变党的作风的基础的一环”〔2〕(P802)调查研究是为了了解情况、制定政策和处理问题，有效解决党内主观主义的问题。同时，调查研究也要讲究方式方法，调查研究要深入群众，坚持走群众路线。只有依靠群众、信任群众，与群众打成一片，才能获取最真实、最可靠、最丰富的信息材料，才能把握好中国革命之“的”。
毛泽东学风思想是在中国革命建设中形成的科学思想，教育了党的领导干部，纯洁了共产党员的党性，纠正了党内主观主义不良风气，弘扬和确立了马克思主义学风。在新时代，党内依旧存在着不愿学、不勤学、不真学、不深学、不善学的不良学习风气。学风关系党的事业成败是重大政治问题，继续学习和弘扬科学的毛泽东学风思想具有重要价值和意义。
四、毛泽东学风思想的当代价值
拓展了水利工程运行管理督查。2013年从水库运行管理督查延伸到河道堤防、水闸泵站等水利工程运行管理综合督查。首次对黄委、淮委两个流域机构和海南、云南、安徽等22个省（自治区、直辖市）共78项水利工程运行管理进行了督查或复查，其中水库48座、水闸15座、河道堤防15处。
（一）有利于马克思主义世界观的树立
学习和弘扬毛泽东学风思想，有利于马克思主义世界观的树立。马克思主义世界观，即“辩证唯物主义和历史唯物主义，它第一次正确地揭示了自然、社会和思维发展的普遍规律，实现了唯物主义和辩证法、唯物主义自然观和唯物主义历史观有机的高度统一”〔4〕(P105)。 中国选择马克思主义不是偶然。回顾历史，从19世纪下半叶开始，以太平天国为代表的自下而上的农民运动，以戊戌变法为代表的自上而下的革新，皆以失败告终，都没能拯救灾难中的人民群众。然而，十月革命一声炮响，为中国送来了马克思主义，共产党拿起这个武器领导中国人民，在一次次的革命中取得伟大胜利。因此，共产党坚持马克思主义为指导是对中国历史的总结。毛泽东同志始终以马克思主义指导党的实践，要求共产党员学习研究马克思列宁主义，坚持实事求是，以科学的态度对待马克思主义，树立马克思主义的学风。在纪念马克思诞辰200周年大会上，习近平同志指出“对待科学的理论必须有科学的态度”〔5〕(P26)，这是对毛泽东学风思想的继承与发扬，是在新的历史方位下对共产党员的要求。学习和弘扬毛泽东学风思想，有利于共产党员端正态度，树立科学的世界观。
（二）有利于马克思主义学习型政党的建设
学习和弘扬科学的毛泽东学风思想，有利于马克思主义学习型政党的建设。毛泽东学风思想注重理论学习，坚持理论联系实际，解决了中国共产党革命和建设中的众多问题。恩格斯说过“我们的理论是发展着的理论”，理论在发展，时代在变化。如今，中国共产党已经成长为一个领导十三亿多人的马克思主义政党，“中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来”〔6〕(P407)。 在新时代，共产党需要继续发扬注重学习的优良传统。习近平同志在党的十九次全国代表大会上提出：“在全党营造善于学习，勇于实践的浓厚氛围，建设马克思主义学习型政党”〔7〕(P68)要求增强党的学习本领。因此，学习和弘扬毛泽东学风思想的价值重大。首先，学习毛泽东学风思想，增强共产党员的学习意识。在党的六届六中全会上，毛泽东同志提出 “普遍地深入地研究马克思列宁主义的理论的任务”；此外，他号召一切有相当研究能力的共产党员，都要研究马克思、恩格斯、列宁、斯大林的理论，促进在全党营造善于学习的氛围。其次，学习和弘扬毛泽东学风思想，增强共产党员的实践意识。毛泽东学风以实事求是为核心，注重调查研究，要求共产党员通过调查实践活动了解中国的实际情况，运用马克思主义的立场、观点和方法解决中国问题，有利于在全党形成勇于实践的氛围。
（三）有利于马克思主义中国化的发展
学习和弘扬科学的毛泽东学风思想，有利于马克思主义中国化的发展。通俗来讲，马克思主义中国化就是使马克思主义与中国具体实际相结合。中国共产党在推动马克思主义与中国实际相结合的过程中，带领中国人民站起来、富起来，现在即将迎来强起来，一次次的胜利与飞跃证明马克思主义中国化的重要性与必然性。毛泽东同志认为“离开中国特点来谈马克思主义，只是抽象的空洞的马克思主义”〔8〕(P534)中国的发展离不开马克思主义的指导，同时马克思主义的中国化也不断开辟了马克思主义的新境界。毛泽东学风思想坚持理论与实际相统一原则，使马克思主义更具有中国特点，更适合中国的发展。在新时代，中国共产党面临着重大的改革发展任务、复杂的风险挑战以及治国理政的考验，为了提升我们党应对风险和挑战的能力，必须继承和发展毛泽东学风思想，持续推进马克思主义中国化。
总而言之，毛泽东所处的时代虽已远去，但是他所留下的精神遗产——毛泽东学风思想，却深深影响着我们。在新的历史方位下，我们有必要学习和弘扬毛泽东学风思想，坚持实事求是、理论联系实际，弘扬马克思主义优良学风，不断开辟当代中国马克思主义新境界。
〔参 考 文 献〕
〔1〕周溯源.毛泽东的学风文风〔M〕.北京：中国社会科学出版社，2015.
〔2〕毛泽东选集(第 3 卷)〔M〕.北京：人民出版社，1991.
〔3〕毛泽东选集(第 1 卷)〔M〕.北京：人民出版社，1991.
〔4〕叶笃初.党的建设辞典〔M〕.北京：中共中央党校出版社，2009.
〔5〕习近平.在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话〔M〕.北京：人民出版社，2018.
〔6〕习近平.习近平谈治国理政〔M〕.北京：外文出版社，2014.
〔7〕习近平.决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利〔M〕.北京：人民出版社，2017.
〔8〕毛泽东选集(第 2 卷)〔M〕.北京：人民出版社，1991.
收稿日期：2019— 06—16
作者简介：李晓荣（1995—），女，河南安阳人，硕士研究生，主要从事马克思主义基本理论及当代价值研究。
中图分类号：A841
文献标识码：A
文章编号：1009— 2234（2019）06— 0036— 03
〔责任编辑：谭文富〕
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