导读:本文包含了现实自我论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:自我,现实,现实主义,古田,潮汕,罗伯特,的人。
现实自我论文文献综述
张楚翔[1]（2019）在《摄影是一种拯救自我的现实操练》一文中研究指出潮汕地区的摄影家集中亮相某摄影刊物,并为此特推出“潮汕专号”,貌似摄影现象学的研究……我好奇地瞧着这批自己故土上的摄影家是如何观看故乡的,他们的影像特质差异在哪里呢?在此之前我还真没关注过他们,我承认这是我自己的问题,因为我们太熟悉了,熟悉到了知(本文来源于《中国摄影报》期刊2019-11-12）
董晓敏[2]（2019）在《古田会议对党自我革命的经验探索及现实意义》一文中研究指出中国共产党基于对大革命失败的反思和独立领导武装斗争的经验总结,在古田会议上找到了建党治军的叁个有力抓手,即以先进的思想为指引,用马克思主义纠正非无产阶级思想;以严格的纪律为保障,以提高党员质量、规范入党程序、严格组织纪律为着力点锻造组织凝聚力;以深厚的群众基础为靠山,为群众路线的形成作出了重要贡献。中国特色社会主义进入新时代,古田经验并未过时,对新时代加强党的政治建设仍然具有重要现实意义。(本文来源于《新经济》期刊2019年11期）
尹天子,刘潇,戚江丹,黄希庭[3]（2019）在《提示现实因素影响乐观偏差的有限性:自我-他人判断差异的证据》一文中研究指出人们在自我相关将来事件认知中表现出的乐观偏差现象已被广泛证实。以往研究显示,提示与将来事件相关的现实因素(保护因素和风险因素)能够影响,但并不能消除乐观偏差。本研究操纵判断视角,考察提示现实因素对将来事件认知的影响是否存在自我-他人差异,进一步探讨提示现实因素有限影响乐观偏差的具体表现。实验采用组间设计,要求被试在提示现实因素的基础上,对积极和消极将来事件发生在自己或他人身上的可能性和时间距离做出判断。结果显示,提示现实因素对将来事件认知的影响存在自我-他人差异,对自我相关将来事件的认知主要受事件效价的影响,而对他人相关将来事件的认知主要受提示现实因素的影响;人际相似性不能缩小这种差异。(本文来源于《西南大学学报(社会科学版)》期刊2019年06期）
郑声文,郑夏妍[4]（2019）在《新时代高校基层党组织批评与自我批评常态化的现实逻辑与实践机制》一文中研究指出批评与自我批评是党的优良作风,是严肃党内政治生活的有力武器。高校基层党组织在党的生活中努力实现批评与自我批评常态化具有现实逻辑,这不仅符合新时代中国特色社会主义发展的需要,也是推动高校落实"全面从严治党"并向基层延伸的必然要求,更是确保高校教育改革朝正确方向发展的关键要素。要破解实现高校基层党组织批评与自我批评常态化的现实困境,需借鉴历史经验教训,在实践中注意加强党性教育与学习反思相结合的自律机制;把握原则和注重方法相结合的长效运行机制;坚持榜样引导和氛围教化相结合的环境导向机制;规范组织生活与加强制度管理相结合的监督保障机制。(本文来源于《鞍山师范学院学报》期刊2019年05期）
杨植[5]（2019）在《当代现实主义油画自我品质的确立》一文中研究指出现实主义油画是我国油画艺术的重要组成部分。然而自20世纪80年代以来,现实主义油画一度被冷淡化和边缘化,在独立性和影响力等方面与其它类型油画有着较大差距。对此应从心系时代发展、融入真情实感、彰显民族特色和推动海外传播四个方面入手,实现自我品质的确立,使其特有的价值和意义得到最大化的彰显,开辟出更为广阔的发展空间。(本文来源于《艺术品鉴》期刊2019年29期）
王衍泽[6]（2019）在《从“现实的人”出发分析自我意识及其实践意义》一文中研究指出"现实的人"与自我意识是马克思关注的重要问题之一,现如今中国共产党最关注的也是人的问题,实现的也是人的发展,正因如此,结合马克思主义理论分析人的自我意识及现实意义是十分必要的。本文通过结合马克思在《德意志意识形态》中对"现实的人"的经典论述,阐述了自我意识的前提与形成,分析自我意识的超越性与被规定性,提出了对实践的指导意义。(本文来源于《山西青年》期刊2019年17期）
邵晓彤[7]（2019）在《超现实主义的“自我对话”——“焦虑与本能生活”理论分析超现实主义创作》一文中研究指出"超现实主义"一词,来自法国诗人纪尧姆·阿波利奈尔。他将一出内容怪异的芭蕾舞剧取名为"une sorte de sur-realisme",意为"现实之外",其剧目的混乱荒诞性更是可以称观赏感受为"可接受范围之外"。芭蕾舞演员表演杂技,各种道具和音乐十分离奇,场面混乱不堪,反映出现代生活的喧嚣混乱。超现实主义是奇异、非理性、幻想的统称。最初,在一战之后、二战之前的动荡中诞生的超现实主义,是创作者自我思索以及对现实生活反思的革命力量,并非对现实生活的逃离。其以表现人类潜意识心理为主要探索方向,主张突破合乎逻辑与实际的现实观,(本文来源于《牡丹》期刊2019年24期）
赖家芬[8]（2019）在《初中作文教学中如何引导学生关注现实和关注自我》一文中研究指出当前初中作文教学存在不少问题,其中最为突出的,即为学生缺乏对现实和自我的关注。针对以上问题,文章先从写作生活化、方法多元化两个角度介绍了在写作教学时引导学生关注现实的方法;又从正确认知、敢于表达、个性发展叁个角度,阐述了教师应该如何引导学生关注自我,以提高学生的写作水平。(本文来源于《中学教学参考》期刊2019年15期）
周珊伊[9]（2019）在《穿梭于回忆与现实的自我审判与自我赎救——评弋舟中篇小说集《刘晓东》》一文中研究指出弋舟的中篇小说《刘晓东》勾勒了面相多变却承载着同样的精神症结的中年群体"刘晓东",藉由在现实和回忆之间的穿梭完成了对于理想主义年代深刻的反思与揭穿。本文深入探析了《刘晓东》中弋舟对于"70后"集体精神症候独特的历史叙事与反思以及对代际关系的构建与思索。(本文来源于《开封教育学院学报》期刊2019年05期）
李雨恬[10]（2019）在《网络虚拟自我与现实自我差异对网络成瘾的关系：孤独感和心理弹性的混合模型》一文中研究指出网络作为一个新兴的社交平台,带有其独特的匿名性。正是因为这种特性的存在,网络使用者们可以再网络上利用不同的自我呈现策略去刻意或者无意识的呈现一个与现实生活中存在差异的自我形象。这种差异在于个体是否需要网络的隐藏性去树立一个不一样的自我。本研究主要研究的就是网络虚拟自我与现实自我的差异是否会影响网络使用者的网络成瘾水平。网络成瘾指的是过度使用网络的行为现象,网络成瘾会对网络使用者的身心都产生消极影响。并且本研究再网络虚拟自我对网络成瘾的影响机制中,纳入孤独感与心理弹性两个变量一起进行分析。通过发放网络自我与现实自我差异量表、网络成瘾量表、心理弹性量表、孤独感量表调查了252名大学生,对数据进行统计分析,得出的结果如下:1.18-25岁网络使用者知觉到的网络自我与现实自我差别于中等以上水平。其中,差别大的个体在网络花费时长和网络开销方面比差别小的个体要高;2.网络成瘾处于中等水平。其中,单亲家庭结构的个体在网络成瘾水平方面比非单亲家庭高;网络成瘾水平高的网络使用者的网络花销与花费时间比水平低的个体高;3.心理弹性处于中等以上水平,单亲家庭结构的个体在心理弹性水平方面比非单亲家庭低;心理弹性平高的网络使用者的网络花销与花费时间比水平低的个体低;4.孤独感处于中等以上水平。其中单亲家庭结构的个体在孤独感水平方面比非单亲家庭高;孤独感高的网络使用者的网络花销与花费时间比水平低的个体高;5.网络自我与现实自我差异、网络成瘾、孤独感和心理弹性两两显着相关。其中,网络自我与现实自我差异网络成瘾正相关,与孤独感正相关,与心理弹性负相关。网络成瘾与心理弹性也是负相关,孤独感与心理弹性也呈现负相关关系。6.网络自我与现实自我差异对网络成瘾有正向预测作用;孤独感在网络自我与现实自我差异和网络成瘾间起中介作用;孤独感在网络自我与现实自我差异和网络成瘾间起调节作用;网络自我与现实自我差异、网络成瘾和孤独感与心理弹性可以拟合混合模型。(本文来源于《哈尔滨师范大学》期刊2019-05-01）
现实自我论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
中国共产党基于对大革命失败的反思和独立领导武装斗争的经验总结,在古田会议上找到了建党治军的叁个有力抓手,即以先进的思想为指引,用马克思主义纠正非无产阶级思想;以严格的纪律为保障,以提高党员质量、规范入党程序、严格组织纪律为着力点锻造组织凝聚力;以深厚的群众基础为靠山,为群众路线的形成作出了重要贡献。中国特色社会主义进入新时代,古田经验并未过时,对新时代加强党的政治建设仍然具有重要现实意义。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
现实自我论文参考文献
[1].张楚翔.摄影是一种拯救自我的现实操练[N].中国摄影报.2019
[2].董晓敏.古田会议对党自我革命的经验探索及现实意义[J].新经济.2019
[3].尹天子,刘潇,戚江丹,黄希庭.提示现实因素影响乐观偏差的有限性:自我-他人判断差异的证据[J].西南大学学报(社会科学版).2019
[4].郑声文,郑夏妍.新时代高校基层党组织批评与自我批评常态化的现实逻辑与实践机制[J].鞍山师范学院学报.2019
[5].杨植.当代现实主义油画自我品质的确立[J].艺术品鉴.2019
[6].王衍泽.从“现实的人”出发分析自我意识及其实践意义[J].山西青年.2019
[7].邵晓彤.超现实主义的“自我对话”——“焦虑与本能生活”理论分析超现实主义创作[J].牡丹.2019
[8].赖家芬.初中作文教学中如何引导学生关注现实和关注自我[J].中学教学参考.2019
[9].周珊伊.穿梭于回忆与现实的自我审判与自我赎救——评弋舟中篇小说集《刘晓东》[J].开封教育学院学报.2019
[10].李雨恬.网络虚拟自我与现实自我差异对网络成瘾的关系：孤独感和心理弹性的混合模型[D].哈尔滨师范大学.2019
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