全文摘要
本实用新型提供了一种英语教育用单词拼读辅助装置，属于英语教育技术领域，包括框架、底架和脚架，框架的底部焊接设置有脚架，脚架的底部焊接设置有底架，框架的背面卡接有卡盖，卡盖的中间嵌入焊接有螺纹圈，螺纹圈的中间被螺纹杆螺纹贯穿，螺纹杆的正面焊接设置有挡板，挡板的正面焊接设置有弹簧，弹簧的正面均焊接设置在另一块挡板的背面。本实用新型中的书写板通过一块一块排列在框架中，每一块书写板上写有不同的单词，书写板可以通过框架的缺口一块一块的取出，大大方便老师的英语教学，以及挡板能够很好的抵在书写板的背面，使书写板紧贴在框架的内壁，从而使学生能够很好的观察到书写板。
设计方案
1.一种英语教育用单词拼读辅助装置，包括框架(1)、底架(3)和脚架(2)，其特征在于：所述框架(1)的底部焊接设置有脚架(2)，所述脚架(2)的底部焊接设置有底架(3)；所述框架(1)包括卡盖(101)、螺纹圈(102)、螺纹杆(103)、挡板(104)、弹簧(105)和书写板(106)，所述框架(1)的背面卡接有卡盖(101)，所述卡盖(101)的中间嵌入焊接有螺纹圈(102)，所述螺纹圈(102)的中间被螺纹杆(103)螺纹贯穿，所述螺纹杆(103)的正面焊接设置有挡板(104)，所述挡板(104)的正面焊接设置有弹簧(105)，所述弹簧(105)的正面均焊接设置在另一块挡板(104)的背面，所述挡板(104)的正面紧密贴合有书写板(106)，且书写板(106)的外侧紧贴在框架(1)的内壁；
所述脚架(2)包括定位杆(201)、卡块(202)、定位圈(203)、伸缩筒(204)和固定栓(205)，所述脚架(2)内壁的顶部焊接设置有定位杆(201)，所述定位杆(201)的底部焊接设置有卡块(202)，所述脚架(2)的内壁无缝滑动有定位圈(203)，所述定位圈(203)的底部焊接设置有伸缩筒(204)，且卡块(202)位于伸缩筒(204)中，所述脚架(2)的右侧螺纹嵌入有固定栓(205)，且固定栓(205)的左侧紧贴在伸缩筒(204)的右侧。
2.根据权利要求1所述的英语教育用单词拼读辅助装置，其特征在于：所述书写板(106)设有若干块，所述书写板(106)依次排列在一起，且框架(1)左侧的前方设有缺口，并且缺口的大小大于书写板(106)的侧面。
3.根据权利要求1所述的英语教育用单词拼读辅助装置，其特征在于：所述挡板(104)共设有两块，且两块挡板(104)之间设有若干个弹簧(105)，并且两块挡板(104)的大小厚度均保持一致。
4.根据权利要求1所述的英语教育用单词拼读辅助装置，其特征在于：所述螺纹杆(103)的两侧均焊接设置有支杆，且螺纹杆(103)的长度大于所有书写板(106)的总厚度。
5.根据权利要求1所述的英语教育用单词拼读辅助装置，其特征在于：所述卡块(202)的直径大于定位圈(203)的内圈直径，且卡块(202)的直径小于伸缩筒(204)中的开孔直径。
设计说明书
技术领域
本实用新型涉及英语教育技术领域，具体的，涉及一种英语教育用单词拼读辅助装置。
背景技术
随着人们越来越走向国际，英语在生活中的重要性越来越突出，人们对英语也越来越重视，现有的教学工作中入门教学大多以单词教学为主，以及英语单词的拼读，而老师在拼读英语之前都是将单词抄写在黑板上，需要老师不断的书写和更改才能满足教学的需要，存在费时费力的问题，而现有技术中的英语教学辅助装置由于书写板数量不足存在使用极强不方便的问题，以及书写无法紧贴在框架表面而使学生无法清除的观察书写板的问题。因此，需要在辅助装置的基础上进行进一步研究，提供一种英语教育用单词拼读辅助装置。
实用新型内容
该种英语教育用单词拼读辅助装置解决上述提出的使用极强不方便，学生无法很好的观察到书写板的问题，提供一种英语教育用单词拼读辅助装置，该辅助装中的书写板通过一块一块排列在框架中，每一块书写板上写有不同的单词，书写板可以通过框架的缺口一块一块的取出，大大方便老师的英语教学，以及挡板能够很好的抵在书写板的背面，使书写板紧贴在框架的内壁，从而使学生能够很好的观察到书写板。
本实用新型提供如下技术方案：一种英语教育用单词拼读辅助装置，包括框架、底架和脚架，所述框架的底部焊接设置有脚架，所述脚架的底部焊接设置有底架；
所述框架包括卡盖、螺纹圈、螺纹杆、挡板、弹簧和书写板，所述框架的背面卡接有卡盖，所述卡盖的中间嵌入焊接有螺纹圈，所述螺纹圈的中间被螺纹杆螺纹贯穿，所述螺纹杆的正面焊接设置有挡板，所述挡板的正面焊接设置有弹簧，所述弹簧的正面均焊接设置在另一块挡板的背面，所述挡板的正面紧密贴合有书写板，且书写板的外侧紧贴在框架的内壁；
所述脚架包括定位杆、卡块、定位圈、伸缩筒和固定栓，所述脚架内壁的顶部焊接设置有定位杆，所述定位杆的底部焊接设置有卡块，所述脚架的内壁无缝滑动有定位圈，所述定位圈的底部焊接设置有伸缩筒，且卡块位于伸缩筒中，所述脚架的右侧螺纹嵌入有固定栓，且固定栓的左侧紧贴在伸缩筒的右侧。
进一步的优选方案：所述书写板设有若干块，所述书写板依次排列在一起，且框架左侧的前方设有缺口，并且缺口的大小大于书写板的侧面。
进一步的优选方案：所述挡板共设有两块，且两块挡板之间设有若干个弹簧，并且两块挡板的大小厚度均保持一致。
进一步的优选方案：所述螺纹杆的两侧均焊接设置有支杆，且螺纹杆的长度大于所有书写板的总厚度。
进一步的优选方案：所述卡块的直径大于定位圈的内圈直径，且卡块的直径小于伸缩筒中的开孔直径。
有益效果：书写板通过一块一块排列在框架中，每一块书写板都可以根据教学需求上写有不同的单词，同时书写板可以通过框架的缺口一块一块的取出，使老师能够一个单词进行教学，大大方便老师的英语教学，以及挡板能够很好的抵在书写板的背面，使书写板紧贴在框架的内壁，从而使学生能够很好的观察到书写板，便于人们的使用，以及伸缩筒在脚架中伸缩过程中，卡块卡在定位圈的底部，有效的避免伸缩筒从脚架中脱落。
附图说明
图1为本实用新型整体的结构示意图。
图2为本实用新型框架的俯视剖面示意图。
图3为本实用新型脚架的剖面示意图。
图1-3中：框架1、卡盖101、螺纹圈102、螺纹杆103、挡板104、弹簧105、书写板106、脚架2、定位杆201、卡块202、定位圈203、伸缩筒204、固定栓205、底架3。
具体实施方式
实施例：
请参阅图1至3中，本实用新型实施例中，一种英语教育用单词拼读辅助装置，包括框架1、底架3和脚架2，框架1的底部焊接设置有脚架2，脚架2的底部焊接设置有底架3；框架1包括卡盖101、螺纹圈102、螺纹杆103、挡板104、弹簧105和书写板106，框架1的背面卡接有卡盖101，卡盖101的中间嵌入焊接有螺纹圈102，螺纹圈102的中间被螺纹杆103螺纹贯穿，螺纹杆103的正面焊接设置有挡板104，挡板104的正面焊接设置有弹簧105，弹簧105的正面均焊接设置在另一块挡板104的背面，挡板104的正面紧密贴合有书写板106，且书写板106的外侧紧贴在框架1的内壁；脚架2包括定位杆201、卡块202、定位圈203、伸缩筒204和固定栓205，脚架2内壁的顶部焊接设置有定位杆201，定位杆201的底部焊接设置有卡块202，脚架2的内壁无缝滑动有定位圈203，定位圈203的底部焊接设置有伸缩筒204，且卡块202位于伸缩筒204中，脚架2的右侧螺纹嵌入有固定栓205，且固定栓205的左侧紧贴在伸缩筒204的右侧。
优选的，书写板106设有若干块，书写板106依次排列在一起，书写板106能够满足英语教学的需求，便于老师带读英语单词，不需要老师在教学过程中书写单词，且框架1左侧的前方设有缺口，并且缺口的大小大于书写板106的侧面，书写板106能够从缺口移出，便于老师跟换书写板106；
挡板104共设有两块，且两块挡板104之间设有若干个弹簧105，弹簧105能够使挡板104紧贴在书写板106的背面，从而使书写板106紧贴在框架1的内壁，便于人们观察书写板106；
并且两块挡板104的大小厚度均保持一致，螺纹杆103的两侧均焊接设置有支杆，且螺纹杆103的长度大于所有书写板106的总厚度，卡块204的直径大于定位圈203的内圈直径，且卡块204的直径小于伸缩筒204中的开孔直径，卡块204能够卡在固定圈203的底部，避免伸缩筒204从脚架2中脱落。
工作原理：
在使用本实用新型一种英语教育用单词拼读辅助装置时，首先，将书写板106写上需要教学的单词，再将书写板106按照教学的顺序依次排列并且放入框架1中，然后将卡盖101卡在框架1的背面，使挡板104紧贴在书写板106的背面，然后调节脚架2的高度，转动固定栓205将伸缩筒204固定在脚架2中，最后教学完成后，将书写板106从框架1侧边的缺口取出，再转动螺纹杆103，使螺纹杆103伸进框架1中，从而使挡板104紧贴在书写板106的背面即可。
设计图
相关信息详情
申请码:申请号:CN201920315181.5
申请日:2019-03-07
公开号:公开日:国家:CN
国家/省市:42(湖北)
授权编号:CN209895596U
授权时间:20200103
主分类号:G09B19/06
专利分类号:G09B19/06;B43L1/00;A47B97/04
范畴分类:15E;
申请人:咸宁职业技术学院
第一申请人:咸宁职业技术学院
申请人地址:437100 湖北省咸宁市咸宁大道118号
发明人:舒飞霞
第一发明人:舒飞霞
当前权利人:咸宁职业技术学院
代理人:代理机构:代理机构编号:优先权:关键词:当前状态:审核中
类型名称:外观设计