摘 要：随着社会的发展，国家对人才的需求不断提高，尤其是对高技能创新型人才的需求，这就亟需要高职院校培养一批适合社会发展、国家需求的可以服务一线的高技能型人才，使得高职学生在现代社会生产、建设、管理中发挥越来越重要的作用。
关键词：创新型国家；技术创新人才；核心能力
一、前言
根据国家的职业教育规划，进一步推动创新创业教育体系的发展，强化学生的创新思维，在整个教育阶段贯穿到学习中去，根据培养人才的需求建立完善的师资队伍，提高教学质量，改变传统的教学方式，革新理念，基于学生自身特征，因材施教，进一步促进创新教育与专业教育的融合。当今的高职教育已经发展几十年的路程，有以往的粗放式的发展模式到当今质量方面的不断提升，更加注重内涵方面的建设。随着当今国家建设和发展的不断提升，对各种人才的需求也在不断的增加，尤其是具有较高创新能力的人才需求较大。培养创新型人才教育应与国家发展速度同步，加大人才教育的培训力度，提高人才的综合素质，在国家假设中发挥其自身的价值。创新驱动可以有效的引导教育市场发挥在人才培养方面的作用，建立有效的培养机制，高职教育需要贯彻创新思维和意识，培养大量的创新科技人才队伍，为新型国家创新提供基础，同时也满足当今产业转型和世界化发展的趋势。
培养创新能力，建设一支具有较强的创新思维的人才队伍体系，担负新时期国家发展的使命。首先根据国家发展规划和需求，有针对性的建设创新型人才，完善引导机制，作为国家经济建设的主要力量，创新性人才发挥着重要的支撑作用，尤其是在建设新型的国家路程中意义重大，因此创新人才培养必须面向需求。其次，高职教育的内涵与创新能力培养具有一致性，不断提升培养质量是当今高职教育中的重要工作。
高职学生核心能力培养是个人职业发展和企业发展的双重需求，有利于提高学生对社会的适应能力，同时也可以在很大程度上促进学与企业之间的融合，形成一种默契，实现共同发展，和谐相处。学生也可以进行自我认知水平的评价分析，培养良好的价值观念，实现自身的发展。因此，核心能力对个人发展具有重要的意义和价值。
二、职业核心能力的内涵
职业核心能力通常作为岗位能力之外，在个人的职业生涯中会影响终生，即使职业种类变更，也依旧会发挥其自身的价值。概括起来职业核心能力具有很强的社会适应性，可以根据外部环境的变化和改变。帮助个人实现持续发展的价值。职业核心能力是职业能力重要组成，与专业技能构成有机整体，在我国技能战略中，明确要建立与当前阶段下我国经济发展相适应的核心能力体系，涉及到自我学习、创新、交流、应用等共计八个方面内容。在2010年，教育部直接成立专业管理的办公室，进行核心能力培养的认证，积极引导人才培养。希望高校在培养核心能力方面能有所建树。随着研究的不断深入，有人讲职业核心能力分为方法和社会能力。前者主要从事职业活动方面的工作和学习方法。后者是从事职业活动方面的行为能力，主要基于经历和社会关系方面。
第Ⅳ族元素组合为Cr，Ni，Co，与F3因子一致。反映了是包括含基性岩—超基性岩环境和矿化因子的一个族。
三、创新型国家建设背景下技术创新人才核心能力分析
近年来，行业、企业一线技术创新活动蓬勃开展，小改造、小创新释放出的“微力量”，已经凝聚成为企业发展的重要推动力。各技术创新小组从实用、实效出发，合理进行规划，倡导技术革新，营造良好氛围。在技术安全、生产运行、增收节支、营销管理等方面发挥了不可替代的作用。一线技术创新小组活动呈现出如下特点：一是成果的选题紧贴用户需求和现场实际，有针对性，具有现实指导意义。二是成果紧紧围绕企业目标，充分体现创新特点。三是通过合理运用管理工具提升质量，完成相应目标，迅速转化为生产力，促进了企业发展。而且，所有成果对改进质量、降低能耗、提高企业管理人员质量意识和质量管理水平，最终提升经济效益。高职院技能型人才起点是企业的一线，未来职业发展必须符合技术创新的要求。
创新是引领发展的第一动力，而一大批懂技术会创新的一线工人正在崛起为创新的主力军。大庆油田一线采油女工杨海波从18岁走上工作岗位，“当个好工人”就成了她的奋斗目标，一干就是23年。为了提高油田的产量，杨海波针对各种生产问题展开技术革新，共获得各类成果奖励41项，取得国家专利12项。中国中车唐山机车车辆有限公司铝合金厂的机械钳工张雪松。在高速动车组研制生产过程中，他攻克了高速动车组车体生产中的一系列技术难题，完成20多项工装设备技术改造，为公司成功研制出世界一流水平的时速350公里动车组做出了突出贡献。依托以他名字命名的“全国示范性劳模创新工作室”，成立了13个创新活动小组，每年完成技术创新100多项。
“知识产权强省”建设背景下江苏省及常州市相关职能部门在大力推行贯彻《企业知识产权管理规范》国家标准，企业需要更多既具有专业技术背景，又具备较高知识产权意识的技能型人才。
2017年“大国工匠与国家创新发展论坛”在北京举办，以“弘扬劳模精神、工匠精神，服务国家创新发展战略”为主题，围绕贯彻“关于加强产业工人队伍建设改革方案”等议题，开展职工“双创”活动，以及劳模(职工)创新工作室在汇聚创新力量中的平台效应。
式中，σy为地基中某点水平面上的垂直压力，假定等于该处单位面积上部土柱的重量为与σy相应的垂直有效压力，假定等于该处单位面积上部土柱的有效重量（浸润线以下采用土的浮容重）；αmax为地面最大地震加速度（9度地震采用0.4 g，8度地震采用0.2 g，7度地震采用 0.1 g）；（△τf/）cr为根据土层三轴震动试验资料求得发生液化时的震动剪应力比，取cr为40次。
一线职工实际操作过程中的小发明、小革新虽然项目小，却非常实用，有效推动了实际问题的解决和生产力的发展。一线职工是“双创”的生力军，众多发明创意成果凝聚着广大职工的辛勤汗水，也是广大职工良好精神风貌的精彩展现。据全国总工会劳动和经济工作部统计，全国职工2016年提出合理化建议1091.3万件，技术革新项目64.2万项，发明创造项目20.7万项，荣获国家专利项目13.5万项，推广先进操作法项目18.5万项。
海尔集团公司为提高企业核心竞争力，在企业不断发展的基础上，及时地把企业技术创新作为企业创新核心，着手建立了企业技术创新网络系统。海尔生产一线活跃着小发明小改革的创新小组，他们没有年龄、学历的限制。凭借自己的心灵手巧和实际工作经验，发明出小工具，小方法，使自己和同事的生产效率成倍的增长。有一些员工企业解决了许多生产难题，这些小发明被命名后，在集团内得到推广和肯定。比如，“孔涌刮板”、“强绪支架”、“杨明隔离器”等小发明都出自一线工人之手。海尔每年都对为企业在发明创造、革新改进等方面做出突出贡献的职工，进行评比，倡导全员积极参与、自我经营，充分激发员工活力。
对于林木种苗的病虫害管护方面，管理人员应当以预防为主。尽量将林木种苗的虫害于开始的3龄之内消灭，减轻虫害对于种苗的影响。另外，在高温高湿的情况下，许多病虫害发生会更加严重，因此管理人员也应在夏季做好预防工作。
四、总结
根据当今的经济发展趋势，积极引导职业教育与经济生产发展相适应，培养新型技能人才。在当今的研究中，一线工人是否要求具备创新能力，具有争议性。国家创新驱动战略突出了创新人才培养的问题，创新能力已经突破高端人才的范畴，成为各类人才共有属性，告知教育需要培养新型的技能人才，具有创新能力。根据其主体不同，可以划分为国家、区域企业和人的创新能力，此处主要为人的创新能力。技术技能型创新人才的核心能力应分为两个层次，基础层次主要基于掌握知识的运用；创新层次是对新的产品技术的研发。
[ 参 考 文 献 ]
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中图分类号：G322
文献标识码：A
文章编号：1006-0049-(2019)06-0057-02
*1.2016年院级教育教学改革研究课题《创新型国家建设背景下技能型人才就业核心竞争力提升路径研究与实践》(编号：11430500216010)；2.2016年度常州大学高等职业教育研究院一般项目《基于自主知识产权的创业教育研究与实践》(编号：CDGZ2016031)；3.2015年江苏省教育厅高校哲学社会科学研究项目《职业技能大赛引领下高职校园创新文化的构建研究》(编号：2015SJB498)。
**作者简介：裴忠贵(1982-)，男，四川成都人，硕士，讲师，研究方向：知识产权、科技与创新服务。
标签：人才论文; 国家论文; 创新能力论文; 能力论文; 核心论文; 社会科学总论论文; 人才学论文; 世界各国人才调查及其研究论文; 《山西青年》2019年第6期论文; 2016年院级教育教学改革研究课题《创新型国家建设背景下技能型人才就业核心竞争力提升路径研究与实践》(11430500216010) 2016年度常州大学高等职业教育研究院一般项目《基于自主知识产权的创业教育研究与实践》(CDGZ2016031) 2015年江苏省教育厅高校哲学社会科学研究项目《职业技能大赛引领下高职校园创新文化的构建研究》(2015SJB498)论文; 常州工程职业技术学院论文;